中层管理者在医院发展中的角色转换

医院的高级管理层组建之后,中层管理者就成了医院改革成败的关键所在,中层管理者的角色定位应该是：政治指导员、一线战斗员、学术领航员、科室管理员、决策信息员、基层指挥员、生活保障员、爱院宣传员。在整个医院管理中,中层管理者占有举足轻重的地位,因此,有必要激发和调动中层管理者的创造性,做到政治保证,学习培养,明确责任,坚强后盾,合理调配,以推动医院的各项改革健康、持续、稳定地向前发展。     

浅谈医院创新

医院管理的核心是知识管理,而知识管理的核心是创新。只有创新,知识管理才有发展,才能提升医院核心竞争力。知识创新、管理创新、科技创新、服务创新是医院发展壮大的必经之路。     

思想政治工作在医院人事制度改革中的作用与体会

本研究结合人事制度改革中出现的各种问题，提出“思想政治领先、思想政治推进、思想政治善后”三个新形势下医院思想政治工作的新见解b特别强调用思想政治工作去引导人事制度的改革，秉着“求实、务实、服务、提高、创新”的精神，认真调查研究，积极主动思考，以促进人事制度改革的积极稳妥、全面的推进。     

澳大利亚Edith Cowan大学护理专业实践教学简介

澳大利亚Edith Cowan大学是以澳大利亚第一位进入国会的女性Edith Cowan命名的综合性国立大学，位于西澳洲的首府Perth，始建于1902年，是澳大利亚规模最大、历史最久的政府公立大学。访问澳大利亚Edith Cowan大学护理学院是我国教育部国家示范性高职院校骨干师资培养项目，在学校领导的大力支持下，     

南亚留学生护理技术实践教学体会

进入21世纪,国际交流与合作日益频繁,我国的医疗水平及医学教育模式逐渐被世界各国所认可,越来越多的留学生进入中国医学院校学习。自2005年秋季我院开始招收南亚留学生,对其进行系统的全科医学教学。护理技术作为一门重要的核心技能学科,是全科医学留学生必修的课程。2007年,课程组承担和完成了南亚留学生护理技术共36学时的全英语教学,其中实践教学32学时,收到了较好的效果,现将体会总结如下。     

南亚留学生班护理技术教学初探

我院自2005年11月开始招收南亚留学生进行系统的全科医学学习,护理技术作为一门重要的临床应用性课程,是每名全科医学留学生必修的课程。教研室承担和完成了南亚留学生班的护理技术课程共36学时的全英语教学任务,在护理技术的理论和实践教学过程中进行了初步的探索,收到了较好的效果。1留学生护理技术教学的现状1.1教育对象我院2005年11月共接收南亚留学生27名,其中印度学生1名,尼泊尔学生26名,年龄18~35岁,平均23岁。英语是尼泊尔和印度国家的官方语言,学生英语水平普遍较高,但由于语言发音的地域差异性,特别是尼泊尔学生的口语方言音较重,…     

以案例为载体的仿真模拟教学在综合护理技能实训中的应用

目的探究以案例为载体的仿真模拟教学对高职护理专业学生综合护理技能的影响。方法以我校2014级、2015级高职护理专业160名学生为研究对象,其中2015级82人为观察组,2014级78人为对照组。对照组进行传统实训教学,观察组进行以案例为载体的仿真模拟教学,对两组综合护理技能进行考核。结果观察组综合护理技能评分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论以案例为载体的仿真模拟教学能有效提高学生综合护理能力。     

社区系统干预改善老年轻度认知障碍患者认知功能的效果

目的探讨社区系统干预改善老年轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者认知功能的效果。方法 2013年1-6月,采用随机数字表法从金华市开发区(对照组)和婺城区(观察组)前期筛查所得的老年MCI患者中各抽取45例为研究对象。观察组患者实施为期3个月的以群体教育联合个性化指导的社区MCI系统干预方案,对照组患者接受社区常规的健康教育。分别在干预后第1、3、6个月采用蒙特利尔认知评估量表(the montreal cognitive assessment,MoCA)对两组患者进行认知功能评价。结果干预后第1个月,两组患者MoCA总评分和各维度评分差异均无统计学意义(均P0.05);在干预后第3、6个月,观察组患者的MoCA总评分和记忆、注意力、语言流畅、定向力4个维度评分均高于对照组患者,差异均有统计学意义(均P0.01)。MoCA总评分均随干预时间推移而变化,干预方法与干预时间存在交互作用(P0.01)。结论社区系统干预能有效提高老年MCI患者的认知功能。     

新生儿密闭式吸痰系统应用的系统评价

目的 评价密闭式吸痰方法 在新生儿领域的应用效果.方法 检索MEDLINE、Cochrane Library等数据库中相关文章,按照纳入和排除标准进行文献筛选,提取纳入研究的特征信息.数据分析采用Cochrane协作网提供的Revman 4.2.8软件.结果共纳入5个随机对照试验,方法 学质量:A级2篇,B级3篇.试验组为密闭式吸痰法,对照组为开放式吸痰法.Meta分析表明,密闭式与开放式吸痰比较,可以减少心率(HR)在吸痰前后的波动[WMD=-5.65,95%CI为(-12.78,-5.28),P＜0.05];两种方法吸痰前后血氧饱和度(SpO_2)和各生理指标恢复到吸痰前水平所需时间方面差异不明显,无统计学意义;减少气道内定植菌的定植方面两种方法的差异也无统计学意义.结论 密闭式吸痰与开放式吸痰相比,有利于患儿心率的稳定,但由于本次评价纳入的研究质量不高,存在选择性偏倚、实施偏倚、测量性偏倚的高度可能性,尚需要更多的高质量研究提供可靠的证据,从而对密闭式吸痰的效果做进一步评价.     

仿真医院24h值班制训练教师管理的方法与体会

目的 探讨开展24h值班制训练教师管理的方法与效果.方法 将校内实训基地建设成仿真医院,护理专业大专学生第4学期在校内实训基地开展24h值班制护理技能训练,通过青年教师导师制、督导听课、外出进修、集体备课等方法,提高教师带教水平.结果 通过24h值班制项目训练,提高了教师队伍水平,学生的综合技能、理论知识和满意度提高....