参归煎剂对小鼠学习记忆的影响

本实验采用一次性被动回避条件反射方法－－跳台实验，观察参归煎剂对东莨菪碱，亚硝酸钠和３０％乙醇造成的小鼠记忆障碍病理模型的影响。结果表明，参归煎剂在两种剂量下均不同程度地增强小鼠学习记忆获得、巩固及再现的能力。     

谷氨酸与阿茨海默病

谷氨酸(Glutamate,Glu)是锥体神经元的主要兴奋性神经递质。大量实验证明,Glu与学习、记忆的形成机制密切相关;但过度激动该系统又可产生神经毒性损害。故推测,Glu的正常认知机能和退行性神经毒性损害可能成为阿茨海默病(AD)的主要发病机制。因此,对Glu与AD的进一步研究,将有助于对该病病因的深入认识,并由此形成新的治疗策略。     

阿托品治疗近视眼患者的视觉电生理观察

阿托品是M受体拮抗剂的代表药,临床上用于治疗近视已有许多年的历史了,近年来人们在对实验性视觉剥夺性近视的研究中虽然完全推翻了调解学说,但是却再次肯定了阿托品可以控制近视进展。长期用药是否会导致视网膜的光和药物毒性损伤?这确实是一个令医患共同担忧的问题。由于视觉电生理的改变早于视觉症状和眼底改变,是临床评价视网膜功能的一项重要的客观指标。所以,我们对在我院行阿托品治疗的近视患者进行了视觉电生理检测,报告如下。1资料与方法1·1病例选自2002年1月至2006年2月在我院眼科门诊就诊并能坚持随诊的青少年近视52人104眼,其…     

以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架

基于宁波天一职业技术学院护理药理学课程教学现状和对护理药理学教学内容与临床需求的调查问卷结果,分析高职护理药理学课程存在的主要问题,探讨适应临床用药护理实际需求的护理药物学课程定位、培养目标、教材、课程体系及教学内容,提出以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架.     

薄层色谱与紫外光谱联合鉴别血竭与龙血竭

目的：比较血竭与龙血竭的差异。方法：采用薄层色谱和紫外光谱分析方法,以血竭素高氯酸盐为对照,鉴别血竭与龙血竭。结果：两种血竭薄层对应斑点及紫外光谱最大吸收波长均存在显著差异。结论：此法简便、直观,可准确鉴别血竭与龙血竭。     

高等卫生职业教育课程设置的探讨

卫生职业教育主要培养医疗技术应用型专门人才，课程设置以高职高专培养目标为依据，采用“平台＋模块”的结构，构建以知识为基础，以能力为中心，以素质为根本的高等职业技术教育新体系。     

用药护理课堂一实训室一医院递进式实训模式的探索

[目的]探索医疗改革背景下适应医院和社区需求的用药护理课堂-实训室-医院递进式实训模式。[方法]在对各级医院和毕业生调研的基础上,对2006级～2009级高护专业学生逐步试行用药护理课堂一实训室一医院递进式的实训模式。[结果]开发的符合岗位需求的用药护理实训项目,实施递进式用药护理岗位能力培养实训模式,从医院和学生的反馈分析看,护生的用药护理的核心技能得到了提高,也促进了课程教学团队和教学资源库的形成。[结论]用药护理课堂一实训室一医院递进式实训模式能有效满足护理岗位需求,促进教学互动,提高学生的学习兴趣和教学效果。     

t-PA降低心肌梗塞死亡率

最近在对6个国家中721例患者进行的新临床试验发现,及时使用血栓溶解剂——组织纤维蛋白溶酶原激活剂(t-PA)能显著降低心肌梗塞死亡的危险。根据发病后两周的治疗结果评估,应用t-PA治疗的患者,其死亡率为2.8％,比接受安慰剂治疗的患者低51％。新试验的主要参加者——van de Warf教授说,受试患者都是在症状开始5小时内接受t—PA治疗的。不过,对那些就医迅速,且能在3小时内接受t-PA治疗的患者,其疗效尤为显著。这些患者的死亡率仅为1.1％,比接受安慰剂治疗的患者低82％。比利时Garthiusberg大学医院心脏病学     

高职护理技能型紧缺人才药理学教学内容与临床需求的调查研究

采用调查问卷方法，以护理教师、在校实习护生、不同类型医院护士为调查对象，对高职护理技能型紧缺人才药理学课程教学内容与临床需求进行了调查分析。结果表明，药理学课程定位不够准确，教学内容缺乏针对性和适用性，药理学课程改革势在必行。     

从临床需求谈护理药理学教学存在的问题和改革设想

从临床护理需求的角度。分析护理药理学教学中存在的问题有：护理专业特色内容缺乏、教学内容滞后于临床实践、课程设置与其他专业课程之间、各教育层次之间交叉重复严重等。该文旨在提出护理药理学教学应面向临床需求，在教材、课程设置、师资培训等方面进行改革的设想。