差异化死亡教育对养老院老年人不良死亡态度的影响

目的探讨死亡教育对养老院老年人死亡观及生命意义感的影响。方法采用量性与质性相结合的方法,对养老院57位老年人进行3个月的死亡教育干预,并对其干预前后不同的死亡态度观、生命生意感等指标进行比较。结果干预前后正、负向死亡态度人数差异显著(P<0.01),生命意义感总分及3个维度各条目均分差异均显著(P<0.01,P<0.05),死亡态度观总分及各维度条目均分差异均显著(P<0.01)。结论死亡教育有助于改善养老院老年人对死亡的不良认知及行为,提高其生命意义感,改善其生存质量。     

护理实习生对手卫生知识的认知现状及管理对策

目的了解护理实习生对手卫生知识认知的现状,分析其手卫生落实不到位的原因,并提出相应的管理对策。方法采样自制调查问卷,调查87名护理实习生对手卫生知识认知的现状,分析其手卫生落实不到位的原因。结果护理实习生对手卫生知识的认识各条目得分为(1.42±0.45)分,在"对进入临床实习前应进行手卫生行为的教育""手卫生可以保护医务人员自身及患者的医疗安全"条目上认识较好。但在"手卫生是最简单、经济、有效的预防院内感染的措施""管理者的重视和监督可以影响手卫生的落实"条目上存在较大的偏差。手卫生不到位的主要原因是"带教老师的言传身教及不规范操作""手卫生认识不足、没有接受医院感染控制、手卫生的培训"等。结论护理实习生存在手卫生知识认识上的误区及不足,管理者应审视差距,针对原因寻求恰当的管理对策,改变现状。     

精心打造老年护理精品课程

在老年护理教学中不断深化课程改革,坚持以培养技能型、实用型人才为目标,根据老年护理岗位职业能力的需求整合教学内容,增强教学内容的针对性与适用性,创新教学方法与手段,努力进行＂教、学、做＂一体化教学;通过改善教学条件,将校内与校外实训有机结合起来,大力培养双师型教师队伍,积极开展教学研究,解决教学中的重点、难点问题,将护理专业核心课程老年护理打造成省级乃至国家级精品课程,培养符合社会需求的高素质老年护理人员。     

养老院老年人生命意义感与死亡态度的典型相关分析

随着我国家庭结构和生育观念的改变,人口老龄化、家庭小型化的发展,传统的家庭养老服务功能在日益弱化,使得越来越多的老年人不得不走向社会养老。而对这一不断扩大的特殊群体,其生命的意义和价值受到许多生活的挑战,他们能否适应各种生理、心理、社会等层面的转变将会影响到老年人对本身生活品质的诠释。探讨生命意义对老年人的重要性远胜过于其他的年龄群[1]。死亡是一个人生命历程中的重大事件,如何看待死     

2008-2010年某医院感染横断面调查与分析

目的了解医院感染及抗菌药物使用情况,为预防和控制医院感染提供参考依据。方法采取横断面调查方法,对湖南省马王堆医院2008年9月10日、2009年6月17日、2010年6月7日0：00-24：00的1 597例住院患者,采用床旁调查和病历调查相结合的方式,调查医院感染现患率,并对调查日处于医院感染状态的病例进行分析。结果 3次调查平均现患率为4.97%,平均例次现患率为5.14%;主要以下呼吸道（46.34%）、泌尿道感染（25.61%）、上呼吸道感染（9.75%）、皮肤软组织（9.75%）感染为主;2008年神经内科一病区、2009年神经外科、2010年神经内科二病区、消化内科与当年的平均感染率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;抗菌药物使用率为25.88%,其中一联抗菌药物使用率为90.02%,无三联及四联抗菌药物使用情况。病原学送检率为72.40%,阳性率为67.79%。结论该院感染的控制比较到位,但对于医院感染率超过10%如神经内、外科、消化内科等科室及常见的医院感染部位应进一步加强管理,落实医院感染控制措施,进一步降低医院感染率。     

美学在《护理学基础》教学中的渗透与运用

人类进入21世纪,提出了“健康新地平线”的卫生战略目标设想,延伸和扩大了以病人为中心的服务内涵,这对护理教育者提出了新的挑战。完善护理学的学科体系,首先必须丰富护理学的人文内涵,倡导高度的人文关怀精神。《护理学基础》是护理专业学生学习的一门主干学科,如何在其教学过程中结合专业特点渗透美学观点,是护理教育工作者值得思考和研究的课题。1认识美学在《护理学基础》教学中的意义和作用1.1护理学基础和美学的关系护理学基础是研究帮助护理对象满足身心健康和预防,保健与治疗需求的基本理论、基本知识与基本技能的一门学科。该课程与人文社会科学中美学有着密切的关系,“护理学发展史”通过对护理专业创始人南丁格尔事迹的介绍,说明护理工作是以“保存生命,减轻病痛,促进康复”,使病人恢复整体完整和谐美为宗旨。只有具有高尚情操的护理人员才能对护理事业有执着的追求,并不顾—切干扰,终身坚定不移地为之献身,体现职业情操美;“护士素质及行为规范”体现护理职业特点的感性美;准确地进行各项护理操作,表达护理工作中的各种事物的相互关联,体现出一种精确性的操作美。在护理工作中,护理人员的主体感性美和操作美,均可使病人恢复健康的完美状态。1.2《护理学基础...     

老年护理专业实践教学方案的设计与实施

随着我国人口快速老龄化,养老产业的迅速发展,老年护理专业人才供不应求。而老年护理专业的实践教学体系目前还没有可借鉴的模式,因此,发挥院校合作、工学结合的职业教育优势,融入人文科学,探索老年护理专业实践教学方式对促进老年护理专业的发展具有深远意义。     

养老院老年人主观幸福感影响因素的路径分析

目的 探讨养老院老年人主观幸福感的影响因素并分析他们之间的相互作用,为开展针对性的护理干预提供参考依据.方法 采用便利取样法,抽取岳阳市5家公立养老院的215名老年人,用一般情况调查表、纽芬兰纪念大学幸福度量表、日常生活能力量表、社会支持量表、生命意义量表及死亡态度量表进行调查,并进行路径分析.结果 社会支持、日常生活能力、死亡态度及生命意义感对主观幸福感具有直接效应,而且前三者还可通过生命意义感对主观幸福感具有间接效应.人口因素中婚姻状况、入住原因、经济来源及宗教信仰不同,其主观幸福感得分比较,差异有统计学意义.结论 正确的死亡观、良好的社会支持,健康的身体状况等对提高养老院老年人的主观幸福感具有重要作用.     

健康教育路径在脑卒中患者主要照顾者中的应用研究

目的探讨健康教育路径在脑卒中患者主要照顾者中的应用效果。方法将73例脑卒中患者的主要照顾者按照患者入院时间随机分为试验组和对照组,试验组主要照顾者按自行拟定的健康教育路径表进行健康教育,对照组主要照顾者采用传统健康教育方法。比较两组主要照顾者对疾病相关知识和护理技能掌握的程度。结果试验组主要照顾者掌握的ADL训练知识和主要技能均明显优于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05),试验组的患者ADL得分的提高明显优于对照组,在出院时及出院后三个月比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论应用健康教育路径对脑卒中患者主要照顾者实施健康教育,能显著提高照顾者的疾病知识及康复护理技能,提高照顾者的照顾能力及照顾质量,提高脑卒中患者的自理能力。     

健康教育对社区老年空巢综合征患者生活质量的影响

目的 通过健康教育提高社区老年空巢综合征患者生活质量.方法 对100例空巢综合征的老年患者进行健康教育,减少或避免空巢综合征的发生.结果 空巢老人能够调节好自己的情绪以及与家庭成员之间的关系,提高了生活质量.结论 对空巢综合征的患者采取积极的健康教育,能提高其生存质量,使其有一个健康的晚年生活.