医学毕业生心理调查分析及对策

目的调查分析医学毕业生心理,采取教育对策。方法应用Zung焦虑抑郁自评量表(SAS、SDS)对医学院校187名应届医学毕业生进行抽样调查。结果本组SAS、SDS标准分平均值为37.04±9.08与40.18±10.57;SAS男性37.07±9.38,与女性略同;SDS男性40.55±10.95高于女性39.90±10.30,差异不显著。SAS、SDS≥50的高分人数57例,占30.46%,其中≥50轻度焦虑抑郁为19.24%,≥60重度焦虑11.22%;男、女性别组焦虑抑郁者分别为25例与33例,各占28.09%与33.67%,女性轻度抑郁比例多于男性,差异显著。结论本组医学生情绪状态整体水平尚可,少数学生偏离正常。女性焦虑抑郁人数分布高于男性。应加强素质教育,开展心理咨询,完善就业工作体制,拓宽就业渠道。     

精神病人手术治疗前后WMS、WAIS测试结果分析

目的　探讨精神病的外科手术疗法对病人脑功能的损害。方法　应用韦氏记忆 ( WMS)、智力 ( WAIS)量表分别对1 0名精神病人进行手术治疗前后的测试。结果　精神病人手术治疗前后 ,记忆、智力量表分没有显著差异 ( P>0 .0 5 )。结论　精神病的外科治疗对病人的脑功能没有不良影响。     

医学院校大学生焦虑、抑郁与精神症状测评结果分析

目的:调查医学院校大学生焦虑、抑郁情绪与精神症状,研究该群体心理健康状况.方法:采用焦虑、抑郁量表(SAS、SDS)与精神症状自评量表(SCL-90),抽样836例医学生,分两组进行心理测试、评定.结果:SAS、SDS标准分平均值37.55±7.12与39.84±9.36,学生中存在焦虑、抑郁情绪者为21.8%,其中,SAS、SDA≥50占16.11%,SAS、SDS≥60占5.69%.SCL-90因子分平均值在1.40±0.41～1.97±0.52之间,属正常范围,明显高于全国常模;因子分≥3为症状中等程度,其阳性检出率为25.44%,主要表现在人际关系敏感、强迫症状、敌对等项.结论:本组医学生情绪与精神症状整体水平处于正常范围,少数学生存在不同心理问题.     

老年人服用人参皂甙前后血清ACTH含量放射免疫分析

目的　探讨人参有效成份在体内抗衰老的具体作用。方法　采用 Ｒ Ｉ Ａ 法对 ２０ 例老年人服用人参皂甙前后血清 Ａ Ｃ Ｔ Ｈ 值（ｎｇ／ Ｌ）进行测定。结果　各组血清 Ａ Ｃ Ｔ Ｈ 值范围均在参考正常值范围之内。成年对照组平均值高于老年组。老年组服药前男、女均值分别低于成年组（ Ｐ ＜ ００１ 与 Ｐ ＜ ００５）。老年男性服药后 Ａ Ｃ Ｔ Ｈ 值高于服药前（ Ｐ＜ ００５），与成年男性组间无显著差异。老年女性服药后 Ａ Ｃ Ｔ Ｈ 值升高不显著，与成年女性相比，服药前 Ｐ ＜ ００５，服药后 Ｐ ＞ ００５。男、女总平均值，老年组服药前低于成年组（ Ｐ ＜ ００１），服药后显著性下降（ Ｐ＜ ００５）。结论　人参皂甙能促进腺垂体 Ａ Ｃ Ｔ Ｈ 的分泌，加强垂体肾上腺皮质轴功能，可提高老年人应激能力，延缓衰老。     

TS患儿心理特征与发病有关因素研究

采用艾森克人格问卷（EPQ）对抽动──秽语综合征患儿与正常儿童进行检测。结果：人格维度精神质P、神经质N平均值，患儿组明显高于对照组（在常态范围），高分人数分布两组无显著差异。E维度平均值低于对照组，差异极为显著．低分人数分布患儿组高于对照组。掩饰倾向L量表平均值与高分人数分布，患儿组均高于对照组。患儿组气质类型多为抑郁质。发病有关因素调查表明，受生物学因素影响占15．8％，大部分患儿由于易感心理因素与紧张的社会环境相互作用而致病，困偶发事件刺激与家长教育不当居50％以上。     

老年与老年前期人群SAS,SDS测评分析

应用Zung焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)对351例老年前期与老年期人群组进行调查评定。结果:SAS、SDS评定,±s分别为41.49±9.60与41.70±10.72。女性老年人SAS、SDS均值皆高于男性(P<0.001及P<0.05)。老年组与老年前组SAS、SDS均值无显著差异。逐步回归分析提示:女性老年人、收入少,疾病及健康自评差者焦虑抑郁得分增多。     

顽固性癫痫右半球次全切除前后心理行为分析

顽固性癫痫右半球次全切除前后心理行为分析＊魏孝琴陈非（脑研究所神经心理研究室，沈阳１１０００１）关键词顽固性癫痫；右半球切除；心理行为因大脑半球肿瘤病变行半球切除，临床已有报道［１］，对术后病人心理行为追踪研究报告甚少［２］。作者对１例顽固性癫痫患者...     

老年前期与老年期WMS测验结果分析

采用修订的韦氏记忆量表（ＷＭＳ）测试１０３名老年前期与老年期人群组，量表分与记忆商（ＭＱ）统计结果，各职业性组间比较，顺数，倒数，记图，联想，理解５项与ＭＱ科技组明显高于行政组，其中记图，联想与ＭＱ亦高于工人组，差异显著，文化组间比较，顺数，倒数累加，联想，触摸５项小学组明显低于其它文化组，理解与ＭＱ大学，高中高于小学，初中文化组，差异显著，信度较大再生，各文化组间均有显著差异，而较容易的再认记忆