护士情绪劳动的质性研究

[目的]深入了解护士情绪劳动的来源、表现及影响。[方法]与7位护士进行深入访谈,并运用扎根理论分析程序对资料进行分析。[结果]护士情绪劳动主要来源于医患双方理解的不一致;"微笑服务"是护士提到最多的情绪表达规则;护士在工作中主要采取克制、沉默、回避及换位思考等方法进行情绪劳动;不良情绪一般通过与同事交流进行宣泄;护士情绪劳动在一定程度上加重了工作压力,影响工作满意度,产生的消极情绪还会渗透到家庭中。[结论]为护士提供培训及同事支持,以增进情绪管理能力,减轻情绪劳动负荷。     

注意缺陷型和混合型注意缺陷多动障碍儿童的眼跳特征

目的:使用眼跳任务深入研究不同亚型注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disor-der,ADHD)儿童的抑制损伤。方法:选取金华市2所小学1500人,使用DSM-Ⅳ诊断标准、Conners儿童行为量表(父母问卷和教师问卷),筛查出10～13岁儿童48名,其中注意缺陷型(I型)11人,混合型(C型)19人,对照组18人,全体进行了正向眼跳和反向眼跳。结果:⑴反向眼跳中对照组的错误率低于I型和C型[(37.97±13.14)%vs.(70.90±15.78)%,(84.04±12.84)%;均P0.001],I型的错误率低于C型(P=0.015)。⑵对照组比C型更容易改正错误的眼跳[(95.39±7.49)%vs.(85.54±15.87)%,P0.05],对照组的矫正反应时要短于I型和C型(P0.05)。⑶反向眼跳中C型比对照组和I型精确性更差[(5.47±1.63)°vs.(4.41±1.00)°,(4.23±1.31)°;P0.05],正向眼跳中ADHD儿童有更多的先期性眼跳[(3.11±4.55)%vs.(1.11±1.98)%,P0.05]。结论:研究提示C型和I型的ADHD儿童存在抑制功能损伤,且I型的抑制功能好于C型。     

ADHD学生的校园干预策略

注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disor-der,ADHD)俗称多动症,根据DSM-Ⅳ诊断标准,美国有3%-5%的儿童患ADHD,其中男孩是女孩的3倍以上[1]。ADHD有3个主要症状:注意缺陷、多动和冲动;DSM-Ⅳ诊断标准将ADHD分为3种亚型:以注意缺陷为主的ADHD-Ⅰ型、以多动冲动为主的ADHD-H型及混合以上症状的ADHD-C型[1]。ADHD学生不但受主要症状的困扰,而且还有大量共患问题,50%～60%的共患破坏性行为障碍,如对立违抗障碍(oppositional defiant disorder,ODD)、品行不良(conduct disorder,CD)[2]。ODD学生主要表现为违…     

成人注意缺陷多动障碍共患病及社会功能损伤（综述）

注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)作为常见的心理行为疾病,与其他心理行为疾病之间存在较高的共患率,并影响到患者整体的社会心理面貌.我国关于儿童ADHD及其共患病的研究多见,但关于成人ADHD及其共患病的研究较少,这与国外研究现状形成了较大反差,影响了对ADHD症状及其危害的深入理解.本文对国外关于成人ADHD的一些共患研究进行了综述.     

两亚型注意缺陷多动障碍儿童执行功能的反向眼跳研究

目的 使用眼跳任务深入探究不同亚型注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的抑制缺陷和工作记忆损伤.方法 采用随机整群抽样方法 选取1500名小学生,使用DSM-Ⅳ诊断标准、Conners 儿童行为量表(父母问卷和教师问卷)进行筛查.48名被试,年龄10～13岁,注意缺陷型(Ⅰ型)11人,混合型(C型)19人,对照组18人.全体进行了正向眼跳、反向眼跳和加载工作记忆的反向眼跳.结果 (1)反向眼跳时各组错误率比正向眼跳时显著提高,对照组成绩[(37.97±13.14)%]显著好于ADHD儿童(P＜0.01),且Ⅰ型的错误率低于C型[(70.90±15.78)%,(84.04±12.84)%,P＜0.05].(2)错误率的加载与组别的交互作用无统计学意义(P＞0.1),矫正率的加载与组别的交互作用具有统计学意义(P＜0.05),其中对照组加载效应无统计学意义(P＞0.1),Ⅰ型和C型的加载效应具有统计学意义(P＜0.05).结论 研究提示两亚型ADHD儿童存在抑制损伤和工作记忆损伤,Ⅰ型的抑制功能好于C型.