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1.
随着医疗体制改革和整体护理模式的深入,如何提高护理服务质量,使医院在医疗市场竞争中立于不败之地,是护理管理者不断探讨的焦点问题.要解决这一问题,人力资源是重要保障,因此,建立符合效益观念的、合理的护理人员编制是一个很值得探讨的问题.  相似文献   
2.
探讨慢性乙肝患者树突状细胞(dendritic cells,DC)对CD4+Th细胞亚群分化的影响。分离慢性乙肝患者外周血单个核细胞(PBMC),以rhIL-4(50 ng/ml)、rhGM-CSF(10 ng/ml)和rhTNF-α(100 u/ml)诱导培养DC。以流式细胞仪检测DC表面CD1a、CD83、CD80、CD86、HLA-DR分子表达情况。MTT法检测DC刺激同种异体淋巴细胞增殖能力。免疫磁珠分离外周血CD4+T细胞亚群,PMA+Ionomycin刺激后胞内荧光染色,流式细胞仪检测辅助性T细胞(helper T cell,Th)内特征性细胞因子IFN-γ/IL-4以判断Th1/Th2分化。ELISA法检测DC或Th细胞培养上清中IL-6、IL-12、IFN-γ和IL-4的含量。结果:慢性乙肝患者的DC表达CD1a、CD83、CD80、CD86、HLA-DR分子水平明显低于正常人(P<0.01);培养至第7天,慢性乙肝患者DC分泌的IL-12水平低于正常人(P<0.01),而分泌的IL-6水平增高(P<0.05)。与正常人相比,慢性乙肝患者外周血中Th1细胞占CD4+T细胞的百分比较低(P<0.01),其Th细胞培养上清中IFN-γ的量也较低(P<0.01)。患者DC与同种异体的健康人Th细胞共培养,刺激Th1型细胞因子IFN-γ产生的能力低于正常人(P<0.01)。慢性乙肝患者体内DC功能的异常可能导致了外周血Th1细胞分化不足。  相似文献   
3.
周晓荣  姚曙光 《安徽医药》2003,7(5):332-332
目的 优化培养基,提高林可霉素发酵水平。方法 在培养基中加入营养液,采用正交设计实验,对林可霉素发酵培养基进行了优化改进。结果 筛选出最佳培养基配比。结论 营养液对发酵有影响作用,改进后的培养基,比原林可霉素发酵水平提高约8.7%。  相似文献   
4.
5.
护士健康生活方式的调查分析   总被引:25,自引:0,他引:25  
利用综合生活方式问卷对698名护理人员的健康生活方式进行调查。结果显示护理人员的健康生活方式总体良好。在各因子得分中,体育锻炼最低,情感意识和性生活以及自我照顾得分最高。提示强化认知能够促进行为的改变,健康教育中的信息支持能够强化健康促进行为。  相似文献   
6.
目的:检测TSA对Ⅱ型胶原诱导的T细胞增殖的抑制作用。方法:采用CIA小鼠模型,收集引流淋巴结细胞。MTT法观察不同浓度TSA对T细胞的抑制作用,Annexin-v观察细胞凋亡情况。用Caspase3试剂盒检测Caspase3酶活性。结果:TSA呈时间和剂量依赖性抑制T细胞增殖,经20ng/ml TSA处理后,T细胞凋亡率增高,呈现时间依赖性效应关系。20ng/ml TSA作用T细胞后,实验组与对照组相比Caspase3活性明显升高。结论.TSA可能通过上调Caspase 3活性,诱导细胞凋亡,从而抑制T细胞增殖。  相似文献   
7.
8.
护理科学发展呼唤创新型护理人才   总被引:1,自引:0,他引:1  
从护理科学发展需要创新型护理人才、需要护理人员有理论创新意识、有科研兴护意识、能持续更新知识与能力方面,阐述了护理科学发展与创新型护理人才的紧密关系.提出护理创新需要营造鼓励创新、允许失败的探索氛围.创新是实现护理快速发展的重要因素,更是促进护理进步和发展的根本基础.  相似文献   
9.
护理记录书写规范的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的:探讨既符合《医疗事故处理条例》要求,又充分体现整体护理内涵的护理记录方法.方法:深入研究功能制护理记录与PIO(PIO为整体护理病历中记录护理工作的形式.P:Problem即护理问题;I:Intervention即护理措施;O:Objective即评价.以下简称“PIO“)记录的特点,将两者融合,制定新的护理记录书写规范,并应用于临床.结果:新的《护理记录书写规范》在临床应用三年多,结果显示该规范既充分体现护理程序的科学思维,又全面地体现了病人住院全过程的护理工作,使护理记录成为举证的有力依据.结论:新的《护理记录书写规范》符合临床护理工作实际,记录方法简便、易行、科学,达到了护士正确、规范书写护理记录的目的,使护理记录成为保护护患双方合法权益的有力证据.  相似文献   
10.
目的探讨提高护理人员创新能力的有效方法。方法采用创新理论讲座及护理实践中引导护理人员运用创新理论的方法对护理人员进行创新教育。分别对干预前、后护理人员的创新能力进行评估。结果创新教育干预后护理人员的创新能力提高。结论创新教育是提高护理人员创新能力的一种适用、可行的方法。  相似文献   
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