重度聋和复合残疾儿童测听难点探讨与对策

小儿测听分为主观测听 (行为测听 )和客观测听 ,临床上对一些聋儿多采用听性脑干反应等客观测试方法 ,而忽略了小儿行为测听。近几年 ,广大听力学工作者已逐步认识到主观测听的重要性 ,并不断在此方面进行努力。现就几例难测小儿的行为测听的方法进行探讨并提出对策。1　测试对象、方法和结果1 1测试对象 :复合残疾儿童 3例 ,男 1例 ,女 2例 ,年龄 5～10岁 ;单纯听力障碍儿童 12例 ,男 7例 ,女 5例 ,年龄 1岁 3个月～ 9岁。1 2　测试仪器 :国产ＦＡ— 18听力计 ,小熊打鼓声光控制仪 ,丹麦Ｍｅｄｓｏｎ或美国ＧＳＩ 33听力计以及电脑合成测听…     

聋儿听力补偿与言语清晰度及语音获得关系研究

目的 通过分析听力补偿对聋儿言语清晰度的影响,分析其语音获得情况及易出现的错误,提出听觉言语训练建议,为提高聋儿语音的获得、提高言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据。方法 受试30名聋儿来自同一康复机构, 选取平均年龄4.7岁配戴助听器的聋儿,男14名,女16名进行研究,控制年龄、性别、发音器官障碍、智力、耳聋程度等变量。用言语清晰度和语音测试行业标准对被试者进行测试,按听力补偿的时间、开始训练时间、补偿程度的不同分组进行比较,并进行统计学方差分析。结果 听力补偿时间的早晚和补偿程度、开始训练时间均和言语清晰度、语音获得呈显著相关(P<0.05)或极其显著相关(P<0.01)。结论 聋儿早配助听器、早期开始训练及良好的助听效果可提高聋儿的言语清晰度和语音的获得。     

全国听力语言康复系统听力学教育现状与思考

近年来,我国听力语言康复事业取得长足发展的同时仍面临诸多挑战,听力学专业人才匮乏是其中最重要的问题之一。作为全国听力语言康复专业技术资源中心,中国聋儿康复研究中心通过学历教育、认证教育、继续教育等多种形式开展全国听力语言康复专业人才的培养工作,取得了显著成效。但我国听力语言康复系统的听力学教育仍面临着供需矛盾突出、专业人才欠缺、系统培训能力弱、从业人员管理配套政策不完善等问题。需要从推进教育-从业一体化建设、分层次培养专业人员、完善课程设计、培养听力学学科骨干等方面努力。     

耳鸣掩蔽治疗条件的测定

目的 寻找耳鸣掩蔽治疗较为合适的掩蔽时间、掩蔽声类型的组合。方法 受试的２７名耳蜗性耳鸣患者，平均分别来自于三个治疗点，并定为甲、乙、丙三组。按析因试验设计原理将掩蔽声设定为窄带噪声（ｎａｒ－ｒｏｗ ｂａｎｄ ｎｏｉｓｅ，ＮＢＮ）、宽带噪声（ｗｉｄｅ ｂａｎｄ ｎｏｉｓｅ，ＷＢＮ）和言语噪声（ｓｐｅｃｈ ｎｏｉｓｒｅ，ＳＮ）三个因素，掩蔽时间设定为１５、３０、４５ｍｉｎ三个水平共九种组合，每组内患     

聋儿早期干预社区家庭康复模式的建立

本文重点讨论了聋儿早期干预与社区家庭康复工作的具体实施步骤,包括各地在实施中经验的总结, 如发挥政府部门职能, 从新生儿听力筛查抓起,就地就近培训聋儿家长等     

社区在耳聋预防及早期干预中的重要作用

本文主要论述了社区在耳聋预防及早期干预工作中的重要作用。提出了在社区如何提高公众的防聋意识，尤其对育龄青年家庭普及相关知识是减少出生缺陷的关键。早期干预和家庭康复是不可分割的一对结合体，建立以康复机构为指导，以家庭康复为中心的训练模式是实现早期干预的必然途径．同时强调耳聋预防及早期干预工作是社会化、多学科合作的系统工程，只有在政府及有关职能部门统筹协调规划下，才能全面贯彻落实。     

建立人工耳蜗植入后影响因素评估体系的研究

目的 建立人工耳蜗植入术后影响因素的评估体系.方法 应用Delphi法以问卷调查的形式,将评估表传送给全国各地70位受邀请的专家,对评估表的评估内容进行分析、判断、列序、权重,并对评估系统中的测试指标进行删改、补充.分析问卷回收率及专家们咨询意见集中程度、协调程度、权威程度,以及对指标的权重系数进行统计学分析.结果 经过两轮专家咨询后,问卷的回收率分别为82.86%和93.10%,专家们的意见的集中程度和协调程度的在第二轮咨询时达到了较高的一致性(P<0.05),并得出了二级和三级指标的权重系数.结论 本研究的评估内容得到了专家们的积极参与,并有很好的协调性,专家们达成了影响人工耳蜗植人术后患儿康复效果的因素的共识.且二级指标中手术前一般资料所占的权重系数最高,三级指标中人工耳蜗植入时年龄的权重系数最高.     

深圳市0～7岁儿童六类残疾现况调查

目的 了解深圳市0～7岁儿童视力、智力、听力、言语、精神、肢体等六类残疾流行现状。方法 依据《中国残疾人实用评定标准》对户籍在深圳市的全部77727名儿童采用三阶段筛查程序进行调查。结果 总现残率为5．59‰，假阴性为3．1‰，以此推算的总现残率为8．49％0，其中智力残疾最高，现残率为1．88‰，言语残疾现患率为1．88‰(含言语发育滞后)，精神残疾现患率为1．59‰，肢体残疾现患率为1．56‰，听力残疾现患率为1．11‰，视力残疾最低，现患率0．37％0，随年龄增高总的残疾及听力、言语、智力残疾现患率增高，精神残疾无随年龄增加的趋势，但年龄别患病率差异有十分显著统计学意义，高峰在2～4岁，肢体残疾0～7岁现患率平稳变化不大，可疑致病因素中产前因素占45．7％。结论 深圳市六类残疾总的现患率低于1987年全国抽样调查相同年龄段水平，下降约10‰，但仍高于日本同类研究结果2倍，言语残疾、精神残疾现患率高于1987年全国调查水平，其原因有待进一步证实。     

小儿综合听力学评估

随着新生儿听力筛查的普及、人工耳蜗技术的引进以及国家救助项目的广泛实施．越来越多的听障儿童．特别是低龄听障儿童得到了及时诊断和干预。小儿听力检测及诊断要求听力学专业人员具备更全面的听力学知识、更高的评估技能．以保证小儿得到准确的听力诊断。     

小儿人工耳蜗植入术前准备和术后调试(第7节)

１术前准备 每个准备进行人工耳蜗植入术的小儿都要经历术前准备阶段，在此阶段要对小儿进行评估，评估和准备内容主要包括以下几个方面。１．１病人筛选询问病史，进行初步的耳科检查，包括发现耳聋的时间，耳聋程度，是否进行性加重，致聋原因，是否合并其它畸形等，检查外耳道、鼓膜，如存在外、中耳的炎症，应在术前给予治疗。进行声阻抗检查，除外中耳病变。１．２听力测试根据小儿年龄及配合情况，选择适当的行为测听方法，以得到较为准确的听力测试结果。借助听觉脑干诱发电位、４０ Ｈｚ相关电位、中潜伏期慢反应电位及多频稳态诱发…