留学生生理学实验课教学的探索和实践

在留学生生理实验教学过程中,通过系统有序的实验前教学组织,有效的实验教学管理,充分调动了留学生的学习主动性,取得了良好的实验教学效果。这些探索,有利于青年师资队伍建设和教学水平的提高,也有利于改进留学生教学模式,以寻找出适合留学生特点的生理实验教学模式。     

医护患一体化教育对老年2型糖尿病病人自我效能及健康知识掌握的影响

目的 探讨医护患一体化的健康教育护理模式对老年糖尿病病人自我效能及健康知识掌握的影响。方法 选取中国医科大学附属盛京医院老年病科2014年9月至2015年5月住院的老年糖尿病病人100例,按随机数字表法分为两组,对照组50例给予常规护理干预,观察组50例给予医护患一体化的健康教育护理,比较干预前后自我效能感评分和健康知识掌握情况。结果 两组干预前自我效能感评分差异无统计学意义(t=1.056,P=0.294);干预1年后均有提高,观察组(35.30±3.28)分显著优于对照组(27.12±1.75)分(t=15.560,P<0.001)。观察组健康知识掌握情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 在老年糖尿病病人中实施医护患一体化的健康教育护理,可显著提高病人自我管理能力及健康知识的掌握水平,对改善老年糖尿病病人的预后具有非常重要的临床意义。     

肝郁脾虚证腹泻型IBS模型大鼠结肠紧密连接蛋白、AQP3及AQO4的变化

目的 研究肝郁脾虚证腹泻型肠易激综合征(D-IBS)模型大鼠在模型复制过程中腹泻症状及结肠紧密连接蛋白、水通道蛋白(AQP)3及AQP4的变化。方法 采用给予番泻叶联合束缚应激的方法复制D-IBS大鼠模型，并设立单纯灌服番泻叶组及单纯束缚组作为对照，分别于实验前、实验第7、14、21及28天检测各组稀便级及模型大鼠结肠紧密连接蛋白、AQP3及AQP4表达。应用免疫组化法和Western印迹检测结肠紧密连接蛋白、AQP3及AQP4表达。结果 与正常组比较，除肝郁1组外，各建模组灌服番泻叶后5 h内稀便级显著升高，结肠紧密连接蛋白、AQP3、AQP4阳性表达及表达量均显著下调(P<0.05,P<0.01);与脾虚3组、肝郁1组比较，肝郁脾虚1组稀便级显著增加，结肠紧密连接蛋白、AQP3、AQP4阳性表达及表达量均显著下降(P<0.05,P<0.01);与脾虚4组、胆郁2组比较，肝郁脾虚2组稀便级显著增加，结肠紧密连接蛋白、AQP3、AQP4阳性表达及表达量均显著下降(P<0.05,P<0.01)。结论 紧密连接蛋白、AQP3、AQP4与肝郁脾虚证D-IB...     

高等医药院校师资队伍建设的有关问题探讨

师资是本科教学改革一项重要内容。笔者通过案例研究、选题小组访谈方法和问题分析技术,考察高等医药院校存在的师资问题及其原因,并寻找切入点,提出解决方案。1问题据统计,1999年全国普通高等学校招生规模增长了50%,2000年增长了41%,高等教育毛入学率已达到10.5%,预计到2005年,全国在校大学生人数将达到1800万人,毛入学率达到15%。随着招生规模扩大,人才质量面临严峻考验[1]。为了彻底扭转这一局面,做好人才培养的基础性工作,教育部紧急发布4号文件[2],要求各校针对本科教学存在的问题,依据文件精神尽快制定配套改革方案。贯彻落实教育部4…