为何你是现在这个样子

埃里克森是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为。人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段。这八个阶段为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，     

“心理奴隶”面面观

现代生活中有相当一部分人在不知不觉中让别人掌握、控制着，扮演着“心理奴隶”的角色，他们从事自己憎恶的工作，生活在不喜欢的环境里，做着违背自己意愿的事情……下面具体介绍“心理奴隶”的5种类型和防治方法。     

网瘾背后的故事系列之一——盲从使他上网成瘾

进入青春期,孩子因为自我意识的高涨,对一切未知的事情充满了强烈的好奇,同时又特别在乎同伴的接纳和认同,在交往中往往表现得事事争强好胜。这种特定年龄的心理现象及自我控制能力较弱的特点,使孩子很容易因盲从而陷入网瘾之中。     

易怒者装个感情『稳压器』

电压不稳,装个稳压器,可以保护电器的安全。人受外界刺激,容易引起情绪波动,甚至出现过激行为,如果装个感情“稳压器”,就可保持心态平衡,对健康大有益处。 感情“稳压”是通过自我控制、调谐、转移来达到情绪的稳定。“稳压”的关键是制怒,“稳”定情绪,“压”住怒火。世间沧桑。人生曲折,每个人都有七情六欲,问题在于掌握适度和善于控制,外不受物欲之诱惑,内不为忧虑所困扰。怒气一旦出现,又要善于制怒。下面介绍几种制怒方法:     

Piers—Harris儿童自我意识量表在注意缺陷多动障碍与品行障碍儿童中的应用

采用Piers—Harris儿童自我意识量表为工具,对来自于社会人口的344例ADHD、21例CD及52例ADHD CD患儿进行自我意识水平评价。结果显示,与正常儿童相比,ADHD儿童自我评价普遍性降低,CD儿童的自我评价及对行为的评价低,ADHD CD儿童的自我评价最低。     

考试全过程与学生自我意识能力的培养

教师的素质影响学生考试的全过程。考试全过程影响和培养学生的自我完善知识、自我判断和自我修正错误的自我意识能力。自我纠正错误有间接和直接之分,参考答卷的出示提示和促进学生对错误的直接纠正。事后总结是间接纠正,间接纠正是纠而不正;间接纠正的最佳方法是“一提二导法”。     

不同社交地位小学生的自我意识与社交焦虑的特点及关系

目的:考察不同社交地位小学生自我意识水平和社交焦虑的特点及关系。方法:采用社会测量法、问卷法对272名3~5年级的小学生的社交地位、自我意识和社交焦虑进行评定。结果:(1)3~5年级小学生的自我意识水平有显著的性别、社交地位差异。女生的自我意识水平(58.0±10.7)显著高于男生(53.4±11.3)(t=-3.49,P<0.01),受欢迎组的自我意识水平(59.2±11.1)显著高于被拒绝组(51.2±12.3)和被忽视组(54.2±11.0)(P<0.05)。(2)受欢迎组儿童的社交焦虑水平(6.4±3.2)高于被拒绝组儿童的社交焦虑水平(4.8±3.5,P<0.05)。(3)综合模型中,社会喜好是通过社交自我知觉的中介作用与社交焦虑产生联系,不存在直接效应。结论:小学生的社交地位与其自我意识水平和社交焦虑水平存在一定关联性;社交自我知觉在社交地位和社交焦虑之间起到中介作用。     

焦虑在家庭亲密度与发育迟缓儿童自我意识关系间的中介效应分析

目的 调查发育迟缓儿童的自我意识水平,并探讨焦虑在家庭亲密度与自我意识的中介作用。方法 采取便利抽样法,于2019年7月—2021年4月抽取辽宁省某医院儿科门诊就诊和复查的200例发育迟缓儿童作为研究对象。采用一般资料调查问卷、家庭亲密度与适应性量表(FACES-Ⅱ)、儿童焦虑量表与儿童自我意识量表进行调查。结果 200例发育迟缓儿童的自我意识总分为45.87±4.15,FACES-Ⅱ得分与自我意识总分呈负相关 (r＝-0.607,P＜0.01);FACES-Ⅱ得分与儿童焦虑呈正相关(r=0.416,P＜0.001);儿童焦虑与自我意识呈负相关(r＝-0.367,P＜0.01)。中介效应检验结果显示,儿童焦虑在家庭亲密度对自我意识之间存在显著的部分中介效应,95%CI为(-0.257,-0.043)。中介效应值为-0.077,占总效应的9.50%。 结论 发育迟缓儿童自我意识较低,要重点关注对儿童焦虑情绪的疏导,营造良好的家庭氛围和融洽的亲子关系,提高发育迟缓儿童心理健康与自我意识水平。     

强化四种意识 推动文化建设

医疗卫生体制改革为医院的发展带来了生机和活力，同时在管理上提出了更高的要求。医院的发展凭借传统的管理模式已很难适应日趋激烈的医疗市场竞争。因此必须不断提升全员的文化素养和医院的文化品位，强化人文关怀，强调人性化服务，从而促进医院的可持续发展，达到医院管理的最高境界。这是当前乃至今后医院发展过程中应该认真研究的一个重要课题。     

心理保健的四个原则

健康的心理状态对于人生至关重要。因此在日常生活中,我们要积极地做好心理保健工作。心理保健一般通过心理卫生科普宣传、讲课及定期心理咨询等方式进行。而自我心理保健则可以遵循以下原则:1保持良好的自我意识自我意识就是对自己的认识。良好的自我意识就是要懂得自知和自爱