人参黄芪,益气可培元;麦冬阿胶,养阴能存津

张仲景常用人参、黄芪、麦冬、阿胶等补益药物益气固脱、实卫固表、生津除烦、养血润燥,疗效确切。诸药作用各具特点,灵活配伍,可用治脱证,包括气脱证、血脱证、阴脱证,可用治虚证,包括气虚证、阴虚证、血虚证等多种复杂病证。深入认识张仲景应用人参、黄芪、麦冬、阿胶的用法,有利于全面领会仲景的学术思想,保证用药安全,提高临床疗效。     

从六对论治谈国医大师吕仁和应用芍药经验

辨证论治是中医学治疗的特色。吕仁和教授提出的“六对论治”辨证思路，包括对病论治、对病辨证论治、对病分期辨证论治、对症论治、对症辨证论治和对症辨病与辨证论治相结合，为临床辨证提供了完善的思路。芍药为吕仁和教授临床常用中药，以其应用经验为切入点，结合病案系统介绍吕仁和教授“六对论治”学术思想。介绍将四逆散化裁，赤、白芍同用以柔肝养血、活血化瘀，针对肝气郁滞证候；以“三丹汤”中牡丹皮、丹参、赤芍同用，针对肾脏病“微型癥瘕”病机；以赤、白芍大剂量生用通便泻浊对症治疗等临床用药经验。     

从气从痰论治顽固性胃食管反流病

胃食管反流病多因饮食不节、七情失和、素体禀赋虚弱等原因,导致脾胃受损,土壅木郁,肝胃不和,胃失和降,胃气上逆,出现反酸、烧心、嗳气、胃胀等症状。其发生与肝、脾、胃密切相关,气机逆乱,胃失和降是其基本病机。由于本病病程较长,病情易反复发作,易成为顽固性胃食管反流病。而顽固性胃食管反流病多为本虚标实之证,本虚是指因疾病反复发作所导致的脾胃虚弱,标实是指由于脾胃虚弱、脾失健运、土壅木郁、气机不畅所导致的痰湿、气滞、热郁、血瘀等实邪。最后结局是痰气郁(瘀)交阻,脾胃升降失司,胃气上逆,从而引起反酸烧心反复发作,缠绵难愈。纵观核心病机,乃"气郁"、"痰阻"导致的胃失和降、胃气上逆。治疗顽固性胃食管反流病时宜"从气而治""从痰而治"。     

表遗传学研究若干进展

进入后基因组学时代，对基因组学及其功能有了进一步认识，表遗传学成了研究基因表达调控的关键领域，近年来进展迅速，本文就其若干新进展加以综述。     

提高诊断学教学中多媒体教学的应用水平

在诊断学教学实践中，引进多媒体进行教学，已被各高等院校所广泛采用，在提高教学质量和效率方面充分显出了其优越性。它具有形象具体、生动活泼、声画俱全的特性，能够为教学的最优化创造条件。然而，在现阶段的多媒体教学中，仍然存在诸多的不足。本就如何进一步提高多媒体教学的应用水平做一些探讨。     

糖尿病合并系统性硬化症一例

患者女 ,44岁 ,农民。 2 0 0 1年 2月 1 2日来院就诊。 2年前因口渴、多饮 ,饮量达 2 50 0ｍｌ/ｄ以上 ,伴多食、消瘦而诊断糖尿病。当时空腹血糖曾高达 2 0ｍｍｏｌ/Ｌ ,尿糖 (+++) ,服糖适平后好转。以后不规则服药 ,“三多”症状不重。近 1年余双手各指遇冷呈青紫色伴胀麻感 ,遇暖好转。同时双手及双足皮肤逐渐发紧 ,关节活动不灵活 ,进行性加重。无明显吞咽障碍及气短 ,听力正常。既往体健。母有糖尿病。体检 :一般状况好。身高 :1 65ｃｍ ,体重 :55ｋｇ。双手皮肤呈暗紫色 ,皮肤凉。各手指皮肤肿胀发紧 ,不能捏起。皮肤凉、肿、紧 ,范…     

唾液蛋白与脾肾两虚、气血不足的关系

实验表明,脾肾两虚、气血不足患者唾液蛋白明显下降,与正常人相比差异明显(P<0.01);脾肾两虚患者唾液蛋白与血浆白蛋白及总蛋白量成正相关性,气血不足患者唾液蛋白与血色素、红细胞量亦成正相关性。     

七年制学生课外实验课四步教学法的体会

根据刚刚完成基础课学习的七年制学生知识结构特点，在时间，经费有限的情况下，我们采用了多媒体计算机辅助讲解，自身示教，鼓励操作，相互讲评四步教学法，使学生巩固了科学理论，掌握了实验技能，开拓了科研思路，培养了科研兴趣。     

改进方法,结合“三基”,强化临床思维能力培养——浅谈内科临床带教的体会

带教的方法是研究怎么教、怎么学的问题。教的最终目的是为了不需要教 ,研究教学方法应该以学生为主体 ,教师的教应该让学生进入到能够自己探索 ,自己辨析 ,从而进入获得正确的知识和熟练技能的境地。教师应当通过改进带教方法 ,使学生在教学过程中主动学习 ,善于发现问题 ,并且成为思维的路标 ,引导向未知领域研究探索。　　教学应根据学科的性质、教学内容、课堂教学抑或临床带教、教学对象的层次 (本科生、研究生、进修生 ) ,选择相应的教学法。结合我们的带教体会 ,使用以下一些带教方法 ,有利于启发学生的临床思维。1　床边问答法　　…