基于师生一体化模式对实习护生核心能力培养的效果评价

目的： 探讨师生一体化模式对护理实习生核心能力培养的应用效果。方法： 将2016~2017年在呼吸内科实习的来自同一院校的10组本科实习生共60名,按组别随机分配,5组（共30名）实习生为对照组,5组（共30名）实习生为实验组。实验组采用师生一体化模式对实习生进行指导,对照组按常规一对一进行带教指导。干预前后分别由实习生自评和考核小组他评护理核心能力,在呼吸内科4周实习结束后,观察护理核心能力评分的变化。结果： 实施4周师生一体化模式后,实验组自评和他评的护理核心能力评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论： 师生一体化临床实习教学模式,可以有效提高本科护生的核心能力。