品管圈在降低呼吸机报警频次中的应用

目的：探讨品管圈在降低呼吸机报警频次中的应用效果。方法严格按照品管圈活动的各个步骤,针对引起呼吸机报警频次较高的原因,提出相应的对策并严格实施。结果实施品管圈前后呼吸机的报警主要类型均为气道压高、呼吸频率高、吸气潮气量超限,报警主要原因均为呼吸道分泌物过多、患者不舒适、呼吸系统泄露,在实施品管圈活动前后的呼吸机报警频次之间,存在显著统计学差异（ P＜0.01）。结论品管圈活动可以降低呼吸机的报警频次,但目前尚无法显著改善引起呼吸机报警的原因。     

气短 发热 咯血

1病历资料患者男,33岁。因活动后气短1年,发热2周,咯血1周,于2005-04-28入院。患者于1年前始出现剧烈活动后胸闷、气短,未予注意。近半年来,夜间不能平卧入睡。半个月前出现发热伴咳嗽、咳痰,给予抗炎治疗后好转。但近1周出现间断咯血,为鲜红色。在外院查X线胸片示:两肺淤血,心     

导乐分娩对分娩镇痛影响的Meta分析

目的采用Meta分析的方法探讨导乐分娩对分娩镇痛的影响。方法检索PubMed、CNKI、VIP、CBM数据库等国内外主要医学数据库,按照一定的纳入和排除标准选取文献,对选取的文献采用Review Manager V 5.0统计软件进行分析。结果 Meta分析结果显示,导乐分娩对分娩镇痛的影响如下:剖宫产率加权的均差(mean difference,MD)为0.42,95%CI(confidence interval,可信区间)为[0.31,0.58]、总产程的MD为-2.55,95%CI为[-3.83,-1.27]、第二产程MD为-2.55,95%CI为[-3.83,-1.27]、硬膜外麻醉的相对危险度(risk ratio,RR)为0.92,95%CI为[0.87,0.98]、Apgar评分的RR为0.45,95%CI为[0.32,0.62],导乐分娩组与对照组之间在上述指标的差异均有统计学意义(均P0.05)。结论导乐分娩可以有效地降低剖宫产率、缩短产程,减少硬膜外麻醉使用,改善新生儿Apgar评分。     

综合心理治疗老年单纯收缩期高血压临床观察

老年单纯收缩期高血压是老年高血压的常见亚型，此型高血压发病机制与普通的双期高血压有所不同，虽然两者均为心身疾病，但后者似乎与情绪异常关系更密切，国内对高血压综合治疗的报道较少，为了提高单纯收缩期高血压（ISH）的控制率，找出更有效的治疗途径，本文分别比较了单纯降压药物与综合降压的降压效果，以期为高血压的治疗探索出更有效的途径。     

速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响

目的观察速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响。方法采用《基本认知能力测验》软件以及速读速记效果测试手册,对经过全脑速读记忆法训练的六年级学生（珠心算与非珠心算）以及本科一年级学生进行测验。结果①全脑速读记忆法对青少年各项认知能力及阅读效率都有所提高,只是针对教育程度的不同,提高的方面略有不同。②全脑速读记忆法对3组认知能力提高程度除了汉字旋转效率之外没有明显差异。结论全脑速度记忆法训练对青少年基本认知能力和阅读效率的提高效果显著。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病疗效影响的Meta分析

目的:从循证护理角度探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病的疗效影响?方法:检索主要医学数据库,按一定标准筛选文献并进行质量评价,采用Review Manager软件从遵医行为?圣·乔治呼级系统问卷(SGRQ)评分?肺功能检查?知识掌握?住院天数?住院次数?就诊次数?6分钟步行测试等8个方面进行Meta分析?结果:在遵医行为?SGRQ评分?肺功能检查(FEV1/FVC%)?住院天数方面健康教育组与对照组之间存在显著性差异,而在肺功能检查(FEV1?FEV1%)?知识掌握?住院次数?就诊次数?6分钟步行测试方面两组     

健康教育对帕金森病疗效影响的Meta分析

目的 运用Meta分析的方法探讨健康教育对帕金森病治疗效果的影响.方法 检索主要的医学数据库,按照一定的纳入标准和排除标准纳入文献并对纳入的文献进行质最评价,采用Review Manager v5.0软件进行统计学处理,从依从性、跌倒、压疮、帕金森病统一评分量表（Unified Parkinson＇s Disease Rating Scale,UPDRS）、帕金森病生活质量问卷（PDQ-39）、抑郁情绪几个方面对健康教育的效果进行评价.结果 健康教育组与对照组之间在依从性方面差异有统计学意义,而在跌倒、压疮、UPDRS、PDQ-39、抑郁情绪方面两组之间差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 目前医护人员针对帕金森病患者及其家属进行的健康教育在一定程度上对患者的治疗具有积极作用,但仍需进一步改进,以便进一步明确健康教育在疾病治疗中的作用.     

对护理本科生实行分方向培养的探讨

为培养与社会需求相接轨的实用型护理专门人才,提高护理专科技术水平,提出在通才教育的基础上对护理本科生实行分方向培养,使学生在某个特定的专科领域形成独特的优势技能,推进护理学科向高层次专业化方向发展的进程,为护理人才培养规划提供依据。     

过渡期护理模式在IC U转科后患者的应用

Wendy 等［1］研究显示，约30％的患者从 ICU转入普通病区后存在护理安全问题。过渡期护理模式主要侧重于护理服务范围的外延和服务体系的完善［2］，强调转运与过渡过程中护理工作的连续有效性，预防和避免并发症，由医生、护士、患者及家属或其他非专业照护者共同完成［3］。实施过渡期护理模式能够降低不良事件发生率，保障患者护理安全，减少患者重返IC U 比率，提高患者及家属满意度，有着良好的社会效益。本文就IC U 转科患者实施过渡期护理的研究进行论述。