护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合的实施与评价

目的探讨护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合的方法和效果。方法将专科护士培训纳入护理硕士专业学位研究生教育,组织16名二年级护理硕士专业学位研究生,根据其培养方向和是否有临床工作经验,让其参加相应的专科护士培训和考核。专科护士培训由省专科护理质量控制中心管理,方向有PICC、康复、儿科、移植、肿瘤、急诊、手术室、ICU、老年、呼吸、精神心理,培训过程包括1个月专科理论和1个月专科实践(ICU、老年、儿科专科护士培训为2个月专科实践)。培训结束后,通过访谈了解参加培训研究生的反馈。结果16名研究生均按照计划完成培训并通过考核,成绩为(90.25±1.18)分。学生认为培训丰富了专科知识,培养了专科实践能力,有助于职业规划。结论将护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合有可行性、实践性,整合过程可进一步完善并逐步推广。     

医学生学习投入的民族特征研究

[目的]了解汉区少数民族与汉族医学生学习投入的特点和差异,为探索提高医学生学习投入的干预措施提供依据.[方法]采用便利取样法,对中国医科大学一年级～四年级的医学生247人（少数民族99人,汉族148人）进行学习投入量表的调查.[结果]少数民族医学生和汉族医学生学习投入量表评分分别为70.54分±14.87分、57.59分±15.26分,差异有统计学意义（P＜0.05）;少数民族医学生各年级间学习投入评分差异有统计学意义（P＜0.05）,总的趋势是三年级最高,一年级和四年级次之,二年级学习投入程度最低;医学生学习投入可归为3类,其中1类学生学习投入最高,2类学生学习投入程度居中,3类学生学习投入程度最低,少数民族医学生1类～3类的比例分别为52.53％、34.34％、13.13％;汉族医学生1类～3类的比例分别为22.30％、33.78％、43.92％.[结论]少数民族医学生的学习投入程度较高,教育工作者应给予有效的指导,使积极的学习投入在正确的学习方法引导下获得良好的学业成绩;教育者和管理者应加强对汉族医学生学习投入情况及学生心理状况的重视,采取综合有效的措施帮助汉族医学生提升学习投入程度.     

癌症病人时间感知的研究进展

对癌症病人时间感知的概念、转变特点、影响因素、干预措施等方面进行综述,指出国内关于癌症病人时间感知的研究较少,可借鉴国外相关研究的优点与不足,并进一步探索癌症病人时间感知影响因素,开展纵向前瞻性研究,以探讨其时间感知的纵向变化特征。     

出院准备度评价工具的研究进展

正随着快速康复医疗的兴起,患者平均住院日缩短,出院时多处于疾病康复的中间阶段,回归家庭、社区后仍需继续康复[1-3]。患者及其照顾者出院准备度的评估旨在了解患者在出院时的准备情况,有利于护士做针对性的出院指导,协助患者及家属做好充分准备,减少出院后并发症的发生和再入院率,同时节省医疗费用,减轻家庭的经济负担[4]。选择合适的评价工具是确保评估结果正确的前提,国外对于出院准备度已有较多研     

HIV感染者/AIDS患者自杀意念影响因素及干预措施的研究进展

HIV感染者/AIDS患者是自杀的高危人群,本文对影响HIV感染者/AIDS患者产生自杀意念的相关因素以及自杀干预进行综述,以加深对此类人群自杀意念的认识,并为对其进行有针对性的自杀干预提供参考。