护患双方对关怀照护行为评价的研究现状

对关怀照护的相关理论、步骤和模式及关怀照护行为的评价及影响因素进行综述,认为护士关怀照护行为对病人产生的躯体舒适的促进和精神慰藉仍是无法替代的重要成分,期望今后的研究能为护患双方在关怀照护过程中和谐互动提供帮助,以体现关怀照护的更高价值。     

基于护理核心胜任力的素质模块教学研究

目的:探讨构建以能力为本位的护理本科素质模块式教学,以培养和提升本科护生的职业核心胜任能力。方法:将148名护理本科生按年级分为观察组76名和对照组72名,通过课程设置、教学方法、成绩考核三方面的改革,比较两组素质模块的成绩。结果:观察组素质模块成绩均高于对照组(P﹤0.05)。结论:以能力为本位的护理素质模块式教学与传统方式相比具有实用性、可行性,切实提高了护生的职业核心胜任力。     

本科实习护生人文认知与能力的调查分析

护生人文关怀能力是护士秉承人性、德行,融体力、智力、知识、观念、情感、态度、意志为一体的内在修养,外化为自觉地、创造性地服务于患者的实际本领与才能,是综合护理能力的核心能力之一［1］。临床实习是护生从学校踏入医院,将理论结合实际,由学生过渡为护士的特殊而重要的时期,因此培养人文关怀方面的知识和能力是十分必要的。本文旨在调查本科护生对人文关怀的认知及能力的现状,为临床护理教学提供依据,并结合目前培养模式和护生特点提出改进的措施。     

社区老年人的跌倒危险因素评估与居家护理需求

跌倒是指突发、不自主、非故意的体位改变,倒在地面或比初始位置更低的平面上。我国65岁以上老年人中每年约有1／3发生过跌倒事件,有1／4以上的患者因跌倒而发生意外,甚至是终身残疾。在我国大力发展居家养老的趋势下,预防老年人跌倒和满足护理需求是不可忽视的问题。本研究调查了社区老年人的跌倒风险和居家护理需求,旨在为预防老年人跌倒发生和居家护理的完善提供依据。     

护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究

目的 探讨护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的关系,为培养和提高护生人文关怀能力提供依据.方法 采用"护生人文关怀能力量表"和"感知临床护理教师关怀行为量表"对305名专科护生进行问卷调查,并对两者进行相关性分析.结果 护生人文关怀能力总得分为(88.95±11.98)分,得分率74%;护生感知临床护理教师关怀行为条目均分为(3.09±0.40)分,得分率77%;两者之间存在正相关(r=0.386,P=0.000).结论 护生人文关怀能力仍需要在教学中提高,尤其在临床实践过程中,感知临床护理教师关怀行为是护生人文关怀能力的重要影响因素.     

3所民营养老机构老年人跌倒发生情况、跌倒认知及环境评估

[目的]评估咸宁市3所民营养老机构现存致跌倒环境因素及老年人对致跌倒环境因素的识别。[方法]采用自行编制的养老机构致跌倒环境评估表和老年人对致跌倒环境认知调查表对咸宁市3所民营养老机构进行评估。[结果]咸宁市3所养老机构存在9处致跌倒因素;老年人可以识别或感知到的外环境致跌倒因素包括地面杂物(90.6%)、照明光线不足(71.8%)、无扶手(83.5%)3方面;内环境致跌倒因素包括视力、平衡力和协调力的下降。[结论]针对现存的致跌倒环境因素、老年人对致跌倒环境因素的认知,养老机构应进一步实施个性化的防跌倒信息支持,细致地改善致跌倒环境因素,并拓展相应的平衡功能训练,以有效降低老年人跌倒发生率。     

社区空巢老人生活行为特征与照护需求的调查分析

[目的]探讨社区空巢老人的生活行为特征和照护需求。[方法]以观察法和访谈法了解社区空巢老人的生活行为,自编生活行为特征及照护需求评估问卷,对湖北省咸宁市70名社区空巢老人进行入户调查。[结果]社区空巢老人并未满足良好的自我照护,生活行为的照护需求按顺位由高到低排列是卫生、如厕、起居、休息、家务;年龄、经济来源、患慢性病种数是影响其照护需求的主要因素。[结论]关爱空巢老人的日常起居及进一步完善社区的居家养老服务具有重要意义。     

实习护生职业认同度与关怀照护行为评价的相关性分析

目的调查实习护生的职业认同度,探讨不同职业认同度的护生与患者在关怀照护评价方面的差异,为护理教育提供参考。方法采用关怀照护量表和护理职业认同量表对湖北省咸宁市某三甲医院的85名护生和67例患者进行关怀照护行为评价和护生职业认同度调查。结果85名护生职业认同总分为（4．08±0．73）分,按总分划分标准,低分组8人（9．0％）,偏低分组26人（31．1％）,中等组40人（46．8％）,高分组11人（13．1％）;各维度得分由高至低依次是自我反思、职业认知、职业社交技能、职业挫折应对、职业社会支持。护生关怀照护行为评价总分为（5．32±0．97）分,各维度得分由高至低依次是可近性、解释与协助、监护与随访、舒适、预期、信赖的人际关系;患者关怀照护行为评价总分为（5．48±0．81）分,各维度得分由高至低依次是可近性、信赖的人际关系、解释与协助、预期、舒适、监护与随访。经轮廓分析比较,不同职业认同度的护生和患者间关怀照护评分差异有统计学意义（F=0．981,P〈0．05）。多重比较显示,护生职业认同低分组与偏低分组与高分组、中等组、患者组差异有统计学意义（P〈0．05）。结论职业认同度是影响职业行为的重要因素之一,注重提升护生的职业认同对促进其关怀照护的感知具有重要意义。     

本科护生双语护理诊断学习的作用调查

目的：探讨本科护生在双语教学中对护理诊断的学习情况。方法对湖北省三所本科院校的566名护生进行问卷调查,自行设计《双语护理诊断的学习情况调查》,分析护生对学习双语护理诊断的认可度和学习情况。结果调查得知了湖北省三所护理院校对双语教学的开设情况和对双语护理诊断的学习情况;各年级护生对双语护理诊断的开展有较高的认可,对其增加了专业学习难度的看法差异具有统计学意义(χ2=20.932,P<0.05)。结论本科护生对双语护理诊断的学习持积极态度;需要在课前、课中和课后三个教学环节上采取针对性措施以增进其教学效果。     

社区空巢老人生活行为特征与照护需求的调查分析

[目的]探讨社区空巢老人的生活行为特征和照护需求。[方法]以观察法和访谈法了解社区空巢老人的生活行为,自编生活行为特征及照护需求评估问卷,对湖北省咸宁市70名社区空巢老人进行入户调查。[结果]社区空巢老人并未满足良好的自我照护,生活行为的照护需求按顺位由高到低排列是卫生、如厕、起居、休息、家务;年龄、经济来源、患慢性病种数是影响其照护需求的主要因素。[结论]关爱空巢老人的日常起居及进一步完善社区的居家养老服务具有重要意义。