青年军人心理教育训练对应对策略的影响

目的探索青年军人心理教育训练对应对策略的影响效果,为部队心理教育训练提供指导。方法对457名军人实施心理教育训练,然后问卷调查心理训练的效果以及心理教育训练对应对策略的影响情况,收回有效问卷450份,有效率为98.46%。结果 89.68%的军人认为训练效果好,而且训练后军人更多选择积极应对策略(训练前后配对t检验,P<0.01)。结论军人心理教育训练有效,且能让个体选择更为适当的应对方式,而适当的应对方式能有效缓解心理冲突,这将能有效降低应激的程度以维护心理健康,保障部队战斗力。     

慢性足底筋膜炎患者下肢动态稳定性及各关节肌力状况特征分析

目的：探讨单侧慢性足底筋膜炎患者双侧下肢动态稳定性及各关节周围肌群肌力情况差异。方法：纳入慢性足底筋膜炎患者58例,用徒手测力仪评估患者健侧和患侧下肢各关节周围肌群最大自主等长收缩峰力值,采用Y平衡测试组件测量患者健侧和患侧下肢动态稳定性［Y平衡测试（YBT）］,并对YBT值与下肢各关节周围肌群等长收缩峰力值做相关性分析（Pearson分析）。结果：慢性足底筋膜炎患者患侧髋伸展肌群、髋外展肌群、膝伸直肌群等长收缩峰力值较健侧明显下降（P<0.05）;患侧下肢动态稳定性（YBT值）较健侧明显下降（P<0.05）;患侧YBT值与患侧髋伸展肌群、髋外展肌群、髋外旋肌群、膝伸直肌群、踝跖屈肌群等长收缩峰力值呈正相关（P<0.05）。结论:单侧足底筋膜炎患者患侧下肢动态稳定性下降,髋伸展、外展及伸膝肌群较健侧存在明显功能减退。     

功能性电刺激手摇车训练对早期脑卒中患者上肢功能恢复的影响

目的 探讨功能性电刺激（FES）手摇车训练对早期脑卒中患者上肢运动功能和日常生活活动能力的影响。 方法 将早期脑卒中偏瘫患者60例按随机数字表法分为FES手摇车组（试验组）和MOTOmed运动训练组（对照组）,每组患者30例。2组患者均采用常规康复治疗,试验组在此基础上增加FES手摇车进行训练,每日1次,每次20 min,对照组则增加MOTOmed运动训练系统治疗,每日1次,每次20 min。2组患者均连续治疗4周。于治疗前和治疗4周后采用Brunnstrom分期评估2组患者上肢和手的运动功能,并于治疗前和治疗1、2、3、4周后采用上肢简化Fugl-Meyer量表 (FMA-UE)和改良的Barthel指数（MBI）分别评估2组患者上肢的运动功能和日常生活活动能力。 结果 治疗4周后,2组患者上肢和手的Brunnstrom分期分别与组内治疗前比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）,且试验组患者治疗4周后上肢（χ2＝9.23,P＜0.05）和手（χ2＝15.91,P＜0.05）的Brunnstrom分期均显著优于对照组治疗4周后。治疗1、2、3、4周后,2组患者的FMA-UE和MBI评分与组内治疗前比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）,且试验组患者治疗1、2、3、4周后的FMA-UE和MBI评分均显著优于对照组同时间点,差异均有统计学意义（P＜0.05）。 结论 FES手摇车训练可显著改善早期脑卒中患者的上肢运动功能和日常生活活动能力,且疗效优于MOTOmed运动训练系统。     

下肢整体训练联合髋周筋膜手法对慢性足底筋膜炎的疗效研究

目的：探索下肢整体训练联合髋周筋膜手法对慢性足底筋膜炎症状的疗效。方法：取慢性足底筋膜炎患者56例,随机分为对照组和观察组各28例,对照组接受常规治疗(体外冲击波、踝足牵伸及训练);观察组接受常规治疗及下肢整体训练联合髋周筋膜手法。2组分别于治疗前后测试美国矫形外科足踝协会踝-后足评分（AOFAS）、“第1步”数字疼痛评分(NPRS)、下肢Y平衡测试（YBT）值、髋外展和伸展肌群的峰力值;并比较观察组各指标间的相关性（Pearson分析）。结果：治疗3周后,2组AOFAS、观察组患侧YBT值较治疗前均明显提高（P<0.05）,2组NPRS较治疗前明显降低（P<0.05）,且观察组AOFAS及YBT值明显高于对照组（P<0.05）。观察组髋外展及伸展肌群峰力值均较治疗前明显提高（P<0.05）,且均明显高于对照组（P<0.05）。观察组髋外展肌群峰力值与AOFAS、YBT值具有相关性（P<0.05）,髋伸展肌群峰力值与YBT值具有相关性（P<0.05）。结论:下肢整体训练联合髋周筋膜手法可有效改善慢性足底筋膜炎患者的症状。     

研究生批判性思维能力评价指标及测评量表的研究

目的:探讨研究生批判性思维能力的评价指标和测评量表。方法:通过问卷调查、因素分析和信度检验等方法,对批判性思维能力的评价指标和测评量表进行研究,获得了3个一级指标,18个二级指标的评价指标和测评量表。结果:研制了具有较高鉴别度、信度和效度的评价指标和量表。结论:为批判性思维能力的评价提供了科学依据和量化工具,同时丰富和发展了教育理论。