南京市某区医联体项目化建设的实践与思考

医联体项目化建设是近年来国内出现的一种新型医联体管理模式。介绍了南京市某区开展的医联体项目化建设的经验,包括实施了以项目为载体、以分工为基础、以政府为主导的3个方面的主要措施,并对医联体项目化建设的成效进行分析,提出了4条优化建议,即加强顶层设计、平衡动力机制、强化人才建设、提升信息化水平。     

基于共同事权视角的地方中医药服务能力影响因素研究

目的 探究在中医药服务能力建设这一共同事权下,中央对地方的财政投入、居民的中医服务需求对地方中医药服务能力建设的影响效应。方法 运用熵权密切值法构造了一个衡量地方中医药服务能力建设的被解释变量,利用省级面板数据进行回归分析。结果 中央对地方的中医药财政拨款不利于地方中医药服务能力建设,居民的中医服务需求对地方中医药服务能力建设有着积极影响,这种关系在东部地区更加凸显;中央财政投入、人均可支配收入、医保水平与中医服务需求的共同作用可以削弱中医服务需求对地方中医药服务能力建设的影响。结论 现阶段提高地方政府中医药服务能力建设的积极性不能一味地注重财政投入,关键在于提高中医药服务的需求量;经济要素的满足有利于缓解地方中医药服务能力建设对居民中医服务需求的依赖。     

危重症患者的营养支持

供给细胞代谢所需要的能量与营养底物,维持组织器官结构与功能;通过营养素的药理作用调理代谢紊乱,调节免疫功能,增强机体抗病能力,从而影响疾病的发展与转归.这是实现重症患者营养支持的总目标.应指出,营养支持并不能完全阻止和逆转重症患者严重应激的分解代谢状态和人体组成改变.     

基层疾病预防控制中心理化实验室卫生应急能力建设及对策研究

基层疾病预防控制中心承担所辖区域传染病、卫生应急、食品安全、环境监测、地方病监测、职业病监测等领域,涉及百姓健康的疾病防控、监测、干预等工作[1].疾病预防控制中心实验室为开展疾病防控工作,特别是涉及公共卫生安全的应急事件处置,提供强有力的技术支撑作用[2].理化检测实验室作为其重要组成部分,近年来在仪器设备、环境条件...     

重力肌群锻炼对胸腰椎骨折术后患者日常生活能力及疼痛水平的影响

目的 探讨重力肌群锻炼对胸腰椎骨折术后患者日常生活能力及疼痛水平的影响.方法 将郑州人民医院南部院区康复科2017年3月一2018年3月展开常规康复训练的55例胸腰椎骨折术后患者纳入对照组,将2018年4-2019年4月展开重力肌群锻炼的55例胸腰椎骨折术后患者纳入观察组.经3个月干预后,比较5.88),差异有统计学意...     

学龄段语用能力的文献研究

目的了解学龄段语用能力在我国的发展现状及发展特点。方法采用文献计量学方法,以频次和百分比为主要统计方式,从我国学龄段语用能力研究论文的时间分布、研究主题、研究方法、研究对象、关键词等指标入手定量分析研究文献。结果1990年~2019年,30年共积累了140篇文献。首篇文章发表于1990年,2005~2009年达到第一高峰期(33篇),增长率23.57%,其后文献量逐年递增,至2015~2019年,年文献量49篇,增长率35.00%。从研究主题的总体分布看,理论研究的文献数量占64.30%,实践研究的文献数量占32.84%,相关的文献综述研究只占2.8%;从研究方法看,定性研究文献占文献总量的75%;定量研究文献占25%;从研究对象看,主要研究对象为正常学生,只有1篇针对特殊人群的文献,占0.7%。结论我国学龄段语用能力研究文献数量在逐年增长,伴随我国学龄段语用研究的不断深入,尚需进行更加多元化、专业化的研究,扩大研究对象,关注特殊人群。     

三主体双轨道互动护理干预模式在永久心脏起搏器植入术患者中的应用

目的:探讨三主体双轨道互动护理干预模式在永久心脏起搏器植入术患者中的应用效果.方法:选取2017年1月1日～2019年12月31日收治的110例行永久心脏起搏器植入术患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组各55例.对照组采取常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施三主体双轨道互动护理干预模式.比较两组入...     

浅谈3D打印技术在复杂创伤骨科教学中的应用

目的对于复杂创伤骨科教学工作中应用3D打印技术的应用价值进行探讨。方法选取2018年1月-2019年1月本科学生60名作为此次研究对象,根据随机数字表法对所选60名学生加以分组,其中30名学生接受传统教学方案,将其作为对照组,剩余30名学生接受3D打印技术教学,将其作为研究组,对比两组学生接受不同教学方案之后的教学成绩。结果除专业兴趣程度外,两组学生接受不同教学方案之后的自我认知能力以及出科考试成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对复杂创伤骨科教学工作中应用3D打印技术效果理想,能够帮助教学工作顺利完成,显著提高学生动作操作能力,使学生良好的掌握复杂创伤骨科知识。     

案例教学法在消化内科见习课的应用效果评价

目的探讨案例教学法在消化内科见习课的教学效果和体会。方法选取2017年10月—2017年12月在消化内科进行见习课的2015级39-40班护理本科学生44例(全部为女生),抓阄分成对照组(22人)和试验组(22人),对照组给予传统的带教方法,试验组给予案例教学法教学,比较两组护生在理论、技能、综合能力和对带教满意度方面有无差异。两组学生在性别、年龄、专业前的课程成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结果观察组在理论考核成绩、操作考核成绩、教学满意度等方面均高于对照组。结论案例教学法能提高护理教学的教学效果,增加学生的理论、操作能力,提高护理临床思维能力,提升学生的学习主动性和积极性。     

PBL教学法在临床实习护士查房中的应用

目的探讨PBL教学法在临床实习护士查房中的应用。方法选取2018年1月-2018年11月于本院实习的42例护士作为研究对象,按照查房方法的差异分为对照组(21例)与观察组(21例),对照组采用传统查房法,观察组采用PBL教学法。比较两组护理业务成绩、临床各项评价指标得分情况以及对护理查房业务的掌握程度。结果观察组临床护理业务兴趣、自主学习能力、学习效率、回答问题踊跃程度等各项指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论考试、实操训练、病历书写等临床各项评价指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对护理查房业务的掌握程度为95.2%,高于对照组的61.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理业务查房中应用教学法,建议采纳PBL教学法,在提高实习护士理论知识、提升业务水平和综合能力方面价值显著。