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991.
992.
目的:探讨分析动态血糖监测系统监测糖尿病患者血糖变化的精确性以及给予心理护理干预的作用。方法:选取我院从2014年2月至2016年4月收治的190例糖尿病患者选取为此次研究对象,应用数字随机法将其分为对照组(n=95)与研究组(n=95),对照组患者应用血糖监测仪监测血糖变化并给予患者常规护理,研究组患者采用动态血糖监测系统(continuous glucose monitoring system,CGMS),在此基础上加以心理护理干预,对比2组患者血糖变化监测的准确性,分析不同护理干预模式对患者的影响作用。结果:研究组患者监测准确率高于对照组患者,即Clarke EGA指标分析结果显示A/B点位占比95.8%,高于对照组83.2%(?字2=8.047,P=0.005);研究组患者血糖水平控制效果优于对照组且SAS评分[(20.4±5.8)分]、SDS评分[(19.3±1.5)分]均明显低于对照组患者SAS评分[(51.2±10.4)分]、SDS评分[(55.7±3.6)分](t=25.210,P=0.000;t=90.970,P=0.000),组间数据比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CGMS对于糖尿病患者的血糖变化检测准确性更高,心理护理干预能够消除患者负性情绪,对于血糖控制有一定的积极作用。 相似文献
993.
目的:观察综合护理干预对宫颈癌患者术后心理及相关免疫指标的影响,从而建立起一套系统的临床护理干预措施,指导临床实践。方法:样本选取本院自2009年5月~2012年2月诊治的128例宫颈癌患者,按入院先后随机分入综合护理干预组和常规护理组,分析患者术后的心理特点和相关免疫指标,比较两种护理方法的效果。结果:观察组干预后SDS、SAS得分均显著降低(P<0.01),对照组分值改变不明显(P>0.05),干预后观察组两项得分均显著低于对照组(P<0.01);两组患者干预后T淋巴细胞亚群CD3 、CD4 、CD8 及CD4 /CD8 比值均得到不同程度的改善,但观察组患者要显著优于对照组(P<0.01)。结论:结合心理干预的临床综合护理能够显著改善子宫颈癌患者术后心理健康水平,提高机体免疫力,提升手术治疗效果,改善患者的预后,对临床护理工作地开展具有重要的意义。 相似文献
994.
护理是一门实践性很强的学科,长期以来,我们对护理人才的培养往往注重于实际的护理技能操作而忽视了对学生护理科研能力的培养,而科研能力是一个人学习、创新、评判性思维的综合反映[1],也是其日后工作中创新思维与活力长盛不衰的重要基础. 相似文献
995.
目的通过分析132例新生儿畸形资料,了解本地区先天性畸形发生的相关因素,畸形儿的发生率及其与孕妇的孕、产次、孕周等因素之间的关系。方法将2006年9月~2007年12月间出生的132例畸形儿与同期出生的对照正常儿的资料进行回顾性统计学分析。结果该时期畸形儿的发生率为3.26%,其中乡村来源的产妇畸形儿发生率明显高于城市(P〈0.01);畸形儿组的平均孕产次较对照组高(P〈0.05);多胎妊娠时胎儿畸形发生率增加(P〈0.01);孕期接触某些有害物质可能增加胎儿畸形发生率。结论畸形的发生与孕妇的职业、居住环境、孕产次及药物史有关,加强产前监测和产前诊断,积极采取出生缺陷干预措施,有助于减少新生儿畸形的发生。 相似文献
996.
目的 探讨CNTF对失重性肌萎缩及其纤维表型转换的干预作用.方法 用尾吊方法制备失重性肌萎缩模型,通过采用RT-PCR和Western blot分析方法检测MHC-l/llb和p130或Myf5表达的变化,以揭示CNTF对失重性肌萎缩及其纤维表型转换的影响.结果 与对照组相比,体内注射CNTF显著逆转失重诱导的慢肌比目鱼肌重量的丢失.此外,尾吊过程中的动态分析结果也提示,CNTF处理可明显削弱失重诱导的慢肌比目鱼肌重量的丢失及其慢肌向快肌纤维表型的转换.课题组进一步发现CNTF的这种干预效应伴随着肌卫星细胞特异标志p130和Myf5蛋白的上调,这就提示了CNTF处理的慢肌比目鱼肌中肌卫星细胞库增加.结论 本研究首次揭示了CNTF可通过增加慢肌的肌卫星细胞库干预失重性肌萎缩及其纤维表型的转换. 相似文献
997.
998.
999.
【摘要】:背景:目前国际教育技术界提出的混合式教学(Blended Learning,B-Learning)模式在世界各地高等医学教育教学改革中正蓬勃发展,教学价值备受关注。目的:本研究旨在探讨B-Learning模式在国内外医学课程医学教育过程中的应用及效果。方法:本研究依据所确定关键词,从期刊数据库(如Premier、CINAHL和MEDLINE)、出版期刊等检索2000年至2017年间相关文献93篇。结果: 经两轮分析共得国内外文献19篇,这些研究均对B-Learning模式在医学教育背景下应用及教学效果进行了评估。其中,包括对照研究和定性研究。结果表明,B-Learning模式能弥补医学教育过程中理论课与实践课之间教学衔接空隙,有助于医学生的知识掌握和临床技能提升; 教师课前精心设计教学课程与教学研究对提升B-Learning教学效果是十分必要的。结论: 将现代教育技术与传统教学方法相结合,可以有效提高医学院校医学生的医学知识水平和临床实践技能。国内外关于B-Learning模式在医学教育领域的研究与发展初见成效,B-Learning模式已然成为未来教育改革的必然趋势,该领域的教学研究将为我国高等医学教育改革和发展提供理论依据与技术支持。 相似文献
1000.
〔摘 要〕 目的:分析 1M3S 护理管理模式联合细节干预在介入治疗原发性肝癌患者中的应用效果。 方法:选取
安阳市肿瘤医院于 2020 年 1 月至 2022 年 12 月收治的 80 例原发性肝癌患者作为研究对象,将患者随机分为对照组和
观察组,每组各 40 例。对照组给予常规护理干预,观察组给予 1M3S 护理管理模式联合细节干预。比较两组患者并发
症发生情况、护理满意度以及护理前后生活质量。 结果:观察组患者并发症发生率为 5.00 %,低于对照组的 22.50 %,
差异具有统计学意义(P < 0.05)。观察组患者护理满意度为 95.00 %,高于对照组的 75.00 %,差异具有统计学意义
(P < 0.05)。护理后,两组患者心理健康、躯体健康、物质生活、社会功能评分高于护理前,且观察组高于对照组,
差异具有统计学意义(P < 0.05)。 结论:原发性肝癌患者在介入治疗中,采用 1M3S 护理管理模式联合细节干预可
降低并发症发生率,提高护理满意度及生活质量。 相似文献