临床医学专业双向整合PBL案例撰写的实践与探讨

基于学校HOPE 教育教学理念和I-CARE 人才培养模式构建，自2012 年起，南京医科大学在临床医学专业开展问题导向学习（problem-based learning，PBL）教学改革，在不打破传统学科课程模式的基础上，在教学改革试点班中单独增设PBL 课程，随后于2015 年在临床医学专业所有学生中开设双向整合案例（PBL）课程。PBL 案例作为PBL 课程的主要媒介，是学生开展自主学习、团队学习的基础，在双向整合理念的基础上，学校已探索出适合教育教学改革理念的PBL 案例撰写模式和经验。     

以胜任力为导向的CBL教学法在传染病专业临床教学中应用效果探讨

传染病专业因多种病源、涉及多器官系统、诊断困难等特点，其临床教学具有特殊性，对专业学位研究生的临床带教提出挑战，针对未明确诊断的传染病病例，如何既能够确保学生避免感染，又充分调动学生学习的积极性和主动性，提高传染病专业临床专业学位研究生临床工作胜任力，建立相应的教学模式是本专业要解决的课题。结论，在传染病专业临床教学中采用以案例为基础（case-based learning，CBL) 教学法，该方法可促进学生对传染病学知识的掌握、培养学生的学习积极性和主动性、提高临床思维能力。     

美国最佳医院排名指标的解读与启示

本文详细解读美国最佳医院排名评估报告及排名所依据的医院质量指数，学习借鉴美国先进的质量管理理念，对比我国最佳医院排名情况，分析我国医院质量管理体系的现状、问题，从完善分级诊疗体系、应用质量管理工具、关注患者安全等方面提出思考和建议，为提高我国医院建设的规范化标准化水平、促进医院质量管理发展提供帮助。     

基于ESI 和InCites 的首都医科大学潜力学科预测与分析

对首都医科大学ESI 学科现状进行分析，通过计算学科潜力值的方法，预测首都医科大学未来有潜力进入ESI 的学科，详细分析比较有潜力的4 个学科，其发文年代、期刊、作者贡献、合作以及竞争机构情况，最后提出对于学校发展潜力学科的建议。     

全面质量管理对医院人事档案管理工作的借鉴

人事档案管理是医院管理工作的重要内容，是医院组织人事考察的重要依据，也是人力资源配置的重要组成部分。当前医院在人事档案管理中存在着许多突出的问题，全面质量管理作为一种先进的管理理念，为医院创新人事档案管理工作提供了许多借鉴。     

用志愿者服务引领医学生职业精神培养的模式与实践——以吉林大学为例

用白求恩精神指引志愿服务是吉林大学医学志愿服务持续发展的精神力量。作为老白求恩学校的传人，吉林大学一直以白求恩精神来培育一代代的医学生，并将这种血脉相传的白求恩精神与医学生的志愿服务活动相结合，有效地彰显社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，促进了医学生职业精神的培养。近年来，通过组织医学生积极参加、践行白求恩精神的志愿服务，已形成有效促进医学生职业精神的培养模式。     

移动校园门户“i医大”的设计与实现——内蒙古医科大学校园移动化信息门户技术成果与实践报告

“i 医大”是内蒙古医科大学信息化建设“互联网+”的深入实践，核心目标是搭建高校移动化信息门户，利用移动互联网的便捷性，满足全校师生日益增长的移动化办公、学习的个性化需求。“i 医大”的建设着眼于校内数据整合、应用整合、消息整合、校际互通等。文章对“i 医大”设计思路、功能设计、实施效果和未来展望等进行了介绍。     

南京医科大学基于HOPE 理念和I-CARE 模式的医学人才培养体系构建

基于全球化时代高等教育信息化的新景观，以及国家“健康中国”战略对医学人才培养的新需求，南京医科大学立足国情和校情，开展了专业综合改革和“卓越医生教育培养计划”试点，初步形成“人文导向、结果导向、问题导向、实践导向和循证导向”的HOPE 理念和以“兴趣、引导、互动”为特征的I-CARE 人才培养模式。本文就教育理念、目标及基本路径作具体阐释，以资我国医学院校进一步深化教育教学改革，培养卓越医学人才借鉴。