某院重点监控中成药的管理实践

目的：探索对中成药重点监控药品合理使用的有效药事管理措施。方法：基于药品销售金额、DDDs，和DUI为评价指标，通过四步筛选法确定中成药重点监控目录，结合用药合理性评价结果进行药事管控。通过对比监管前后某院医疗指标变化情况，对管理效果进行参考性评价。结果：在疗效相同的前提下，重点监控中成药的金额占比持续下降，中成药的药占比由24.4%下降至15.8%；中成药的人均药费由1 492.5元降至878.3元；而病种类数、收治人数、治愈率均无显著性差异。中成药的用药不合理使用率也大幅度下降。结论：通过建立重点监控中成药的管理措施，规范医疗机构药物使用并取得一定成效。为中成药的管理提供新的思路。     

共同参与式护理管理在美国医院管理中的应用及启示

共同参与式护理管理既是一种综合了护理实践核心价值观及信仰的专业实践组织管理模式,也是实现高质量护理的一种手段。本文将从共同参与式护理管理的背景及概念、与磁性医院的关系、类型及程序等方面阐述其在美国的应用现状,以期为国内护理管理者提供参考。     

《护理实践与研究》稿约

<正>《护理实践与研究》是河北省卫生厅主管、河北省儿童医院主办的护理学术综合性期刊。国内统一刊号:CN13-1352/R,国际标准刊号:ISSN1672-9676,国内外公开发行。本刊以从事临床实践、护理科学研究、护理管理及护理教学的广大护理工作者为读者对象     

腹腔镜3孔法用于胆囊-阑尾联合切除术疗效分析

目的:探讨腹腔镜3孔法对胆囊-阑尾联合切除术的临床应用情况.方法:收集2004年10月-2014年9月收治的胆囊炎合并阑尾炎进行腹腔镜手术治疗患者800例,随机进行分组,传统组患者400例,进行4孔手术切口腹腔镜手术治疗;改良组患者400例,进行3孔手术切口腹腔镜手术治疗,对两组患者的手术治疗效果进行分析.结果:改良组患者的手术治疗成功比例、手术操作时间、术中出血量、术后排气时间对比传统组患者,差异无统计学意义(P＞0.05).改良组患者的术后满意度与传统组患者相比,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者均没有发生因手术操作或是麻醉造成严重不良反应发生.结论:对腹腔镜胆囊-阑尾联合切除手术的患者应用3孔手术切口操作,手术操作时间较短、术中出血量少、术后排气时间短、手术成功比例高等优点,手术安全性较高,可依据患者的情况进行应用和治疗.     

多用途便携式护理操作应急灯的研制

近年来，为了加强野战医疗队保障能力建设，确保全面形成战斗力，有关部门为野战医疗队配装了大批新型野战卫生装备，新型装备具有种类多、功能强、科技含量高的特点[1]。     

中国人口老龄化背景下应用型全科医学人才实践能力培养模式改革与创新

<正>随着中国人口老龄化进程的不断加快和基层医疗卫生服务人员严重匮乏,新时期卫生与健康工作提出了建设健康中国的卫生健康新策略[1]。因此,培养全科医学人才、健全基层卫生服务、积极应对人口老龄化,成为中国新医改和实现健康中国目标最关键和最紧迫的问题[2]。全科医学是一门综合的集临床、预防、康复及健康管理为一体的医疗专业学科,以"人的健康"为中心,面向社区与家庭,提供长期的、连续的、负责式的照护服务[3～5]。中国自20 世纪80 年代后期引进全     

自制标准操作视频对缓解老年性泪道冲洗患者紧张情绪的效果评价

目的 探讨自制作标准操作视频对缓解老年性泪道冲洗患者紧张情绪的效果评价。方法选取2018年1月-2019年1月就诊我院门诊行泪道冲洗的60周岁以上患者，以随机数表法分为研究组和对照组各55例。对照组操作前给予常规口头宣教后测量心率和血压；研究组操作前给予5分钟自制泪道冲洗标准化全程视频宣教后给予测量血压和心率。两组患者操作过程一直，结束后均给予满意度测评。结果 研究组患者操作前血压、心率普遍低于对照组，更有利于配合完成操作，一次成功率高，患者满意度高，差异有显著意义（p<0.01）。结论 自制作标准操作视频能有效缓解老年性泪道冲洗患者紧张情绪，有效提高泪道冲洗的成功率，提高患者满意度。     

应用品管圈提高服药到口率的实践

目的探讨应用品管圈强化服药到口管理的实践价值。方法选取我科室2014年1-9月收治的100例慢性创面患者为研究对象。由科室内医护人员组成的10人品管圈(QCC),实行品管圈实践活动。结果通过QC小组活动,经过半年多的努力,通过鱼骨图进行原因分析,从确定要因、制订措施到对策实施,完成了预期目标(改善幅度69%),改善幅度为73.7%,有效提高了服药到口率。结论品管圈活动在医护人员中开展是可行有效的,能有效提高医师和护士参与管理意识和护理理念,提高服药到口率,强化了口服给药的管理,提高了解决问题的能力。     

小学音乐鉴赏教学实践研究

随着素质教育的发展，学校越来越重视学生素质的培养、但是在传统教学中课程越来越忽视对学生人文素质的培养，音乐教学中正是弥补了这种缺陷，也可以培养学生的正确审美观念。因而，在小学音乐大纲中明确就提出了音乐教学可以启迪学生的智慧、陶冶学生的情操，最终学生在身心得到发展的同时，也具有一定的音乐鉴赏能力。因而本文主要就是针对小学音乐鉴赏教学实践进行分析论述的。