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91.
1 详辨病情,针药并重《金匮》第22篇第8条“……审脉阴阳,虚实紧弦,行其针药,治危得安……”,明确指出在辨证准确的情况下,行针行药或针药并用,以求转危为安。再如第4篇第1条“疟脉自弦,……弦小紧者下之差,弦迟者可温之,弦紧者可发汗,针灸也……”,本条论述疟病的病机和治则,其中弦紧是指疟病而兼风寒外袭,治可发汗(指药物作用),也可使用针灸治疗,从中不难看出对于弦紧之疟见表寒,治疗可药可针,针药并举。2 辨证选穴,依病施针纵观仲景选穴,重在辨证,循经施针和选用特定区域,具体如下。2.1 针腧穴之所在 《金匮》中明确选用腧穴者有三条…  相似文献   
92.
目的:研究银杏内酯K(GK)能否通过抑制小胶质细胞介导的炎性反应保护髓鞘。方法:C57BL/6雄性小鼠随机分为正常(Normal)组、双环己酮草酰双腙(Cuprizone,CPZ)组和银杏叶内酯K组(GK组),通过免疫荧光染色评估各组髓鞘脱失程度和小胶质细胞的活化情况,Western blot和ELISA检测各组脑组织细胞因子诱导型一氧化氮合酶(iNOS)、精氨酸酶-1(Arg-1)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-1β(IL-1β)、白介素-6(IL-6)、白介素-10(IL-10)和转化生长因子-β(TGF-β)的表达情况。结果:与正常组相比,CPZ成功诱导了小鼠胼胝体广泛的髓鞘脱失(P0.001),并引起了小胶质细胞的活化和炎性细胞因子iNOS、TNF-α及IL-6的升高(P0.001)。与CPZ组相比,GK组有效阻止了髓鞘脱失(P0.01),抑制了小胶质细胞的活化(P0.01)。同时GK组下调了促炎细胞因子iNOS、TNF-α和IL-6(P0.05),上调了抗炎细胞因子Arg-1、IL-10、和TGF-β(P0.05)。结论:GK通过抑制小胶质细胞介导的炎性反应保护髓鞘。  相似文献   
93.
祛痰口服液由黄芩、桔梗、葶苈子、车前子、莱菔子等组成 ,具有清热化痰 ,止咳平喘之功效 ,临床上常用于婴幼儿发热咳喘痰多等肺系疾病的治疗 ,疗效较好。为此 ,对其进行了药效学实验研究 ,现将实验结果报道如下。1 材 料实验药物、试剂 祛痰口服液由四川省中医药研究院中医研究所提供 ,深褐色药液 ,每ml含原生药 2 g ;1.6 /kg和 3.2 /kg分别为低、高剂量组动物的给药量 ,用药前将含相应剂量生药的药液浓缩成 2ml。氯化铵由成都化学试剂厂生产(批号 :970 717)。 0 .5 %酚红由上海试剂三厂生产 (批号 :95 112 4 )。地塞米松由成都利华制药…  相似文献   
94.
目的:探讨正常及肺气虚大鼠肺组织蛋白组学差异表达及质谱分析。方法:选取20只SD大鼠随机分为正常对照组与肺气虚组每组10只。肺气虚组模型复制采用气管注射脂多糖与烟熏的复合方法。造模28 d后,两组大鼠于麻醉前12 h禁食、禁水,称量体重。麻醉后开胸取出左肺组织10 mg/只,每组取3个样本进行样品蛋白质制备、双向电泳实验、图像分析、质谱检测。结果:对两组差异蛋白图谱进行蛋白质组学分析,鉴定出14个蛋白在两组之间差异表达,肺气虚组与正常对照组比较,其中5个表达上调、9个表达下调。结论:通过蛋白质组学分析,鉴定出的蛋白与肺气虚证有相关性。  相似文献   
95.
目的探索如何引入翻转课堂理念并将其有效运用于山西中医药大学中医临床基础研究生专业实践课。方法选取山西中医药大学2016级中医临床基础专业研究生16人,使用翻转课堂与相应辅助教学手段相结合的教学方法讲授"中医经典临证方证导读"课程。授课过程中开展形成性评价,作为学生学习成果的体现。课程结束后对教学效果进行问卷调查。结果翻转课堂理念运用于"中医经典临证方证导读"课程后,学生及格率为100%,课程成绩均分为89.1分。教学满意度各方面调查结果均在85分以上。结论翻转课堂运用于我校中医临床基础研究生专业实践课中,在激发学习兴趣、培养自我探究式学习能力,提高学生对知识的掌握、理解和运用等方面均具有良好效果,值得推广与借鉴。  相似文献   
96.
目的:探讨帕瑞昔布用于术后镇痛的疗效。方法:结肠癌患者50例根据镇痛情况分为治疗组与对照组各25例,均采用腹腔镜下结肠癌根治术。术后治疗组给予静脉注射帕瑞昔40mg,对照组给予等量生理盐水。结果:2组术前、术后即刻、术后第1天和术后第3天各个时间点的心率(HR)和收缩压(SBP))之间比较差异无统计学意义(P0.05)。治疗组术后第1天与术后第3天的静息时VAS评分显著低于对照组(P0.05),术后即刻2组VAS评分差异无统计意义(P0.05)。结论:帕瑞昔布是一种胃肠道外给药的特异性C0X-2抑制剂,用于术后镇痛能取得很好的效果,且安全性好。  相似文献   
97.
金匮要略作为中医经典著作,以其年代久远而使教学效果受到影响.因此需要尝试改革教学模式,结合中医人才成长规律及中医经典课程特点,在“厚基础、诵经典、重临床”的理念下,采取问题式、案例式教学,强调背诵原文,激发教学过程中教师、学生两个主体等多元教学模式,使教学体现“在思考中学习、在背诵中强化、在点拨中理解、在应用(案例分析)中提高”,为学生掌握经典基本知识、形成中医辨证思维、提高课堂教学效果奠定基础.  相似文献   
98.
99.
100.
肺癌是常见的恶性肿瘤,中医药在改善患者临床症状、延长带瘤生存时间和提高生存质量等方面取得了良好的临床疗效。通过对肺癌的病因病机及临床治疗进展的研究,在辨证论治、辨病论治、综合治法等方面论述了中医药治疗肺癌的优势。肺癌病机以虚、瘀、痰、毒为主,治疗上多补虚、祛瘀、化痰、解毒,尤其是虚、瘀的存在成为了肺癌向愈的关键。  相似文献   
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