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随着新媒体产业的迅速发展,媒介已然成为人们的生活环境,媒介素养教育逐渐发展成为一个重要的教育议题,在我国,媒介素养教育发展尚不平衡,部分大学开设了相关课程,而绝大多数中学由于认识不足、升学压力大、缺乏相应教学资料和师资等因素形成了重媒介技术而轻媒介文化的局面.在对成都市800名青少年的新媒体使用状况及其对媒介素养的认知状况进行调查研究的基础上,我们认为,应当从认识策略、途径策略、方法策略,评价策略等几个方面发展青少年媒介素养教育. 相似文献
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网络、手机等新媒体的发展对传统德育带来了挑战与机遇,在新媒体环境下,应创新德育形式,运用自主性、参与式、嵌入式等德育形式,突出德育的针对性和实效性。 相似文献
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黄丽霞 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(2):27-27
党的十八大报告首次提出要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,这是首次将信息化提升到与工业化、城镇化、农业发展同一高度。同年习近平书记在中央网络安全和信息化领导小组会议上强调“没有信息化就没有现代化”,信息作为当今社会重要的领域,意境成为具有基础性、战略性的地位。教育作为国之根本,也必须紧跟时代的步伐,才能有效的发展和改革我国的教育发展,才能使我国的教育不落后与他国,才能与时俱进的跟上国际发展步伐以及符合教育发展自然规律。 相似文献
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当前,我国正开展三网融合工程,使电信网、计算机网和有线电视网三大网络,通过技术改造,都能提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务。手机正从通信工具演变为具备重要影响力的新媒体。健康教育理应紧跟时代,本文为此探讨手机作为一种 相似文献
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