发扬“安源精神” 铸就医院文化

目的我院作为一所随着安源煤矿创办而成立的百年矿区老院,"义无反顾,敢为人先"的安源精神已经深深植入到医院文化建设中。面对着医疗体制改革,在企业经济形势滑坡的大背景下,我院从实际出发,对安源精神进行进一步深层次的挖掘和提炼,"开拓创新,团结奋进,艰苦创业",为医院可持续发展提供动力和保障。     

以文化建设塑造医院品牌的几点思考

在医疗技术日新月异的今天,医疗技术与医疗质量关系着患者的生命健康,它是医院品牌的基础,而民众对医院的信赖程度、员工的素质形象、医院的整体环境等医院文化建设则维系着良好的医患关系的必要因素,对医院品牌塑造有着举足轻重的作用。     

如何提高高校青年教师的教学水平

目前,我国高校青年教师在教学中普遍存在缺乏热情、缺乏教育理论和教学技能、教学经验不足及理论联系实践不够等问题。为此,要从青年教师自身和高校两方面入手,采取多种措施,努力提高青年教师的教学水平。     

《中国计划生育学杂志》稿约

<正>本刊为国家人口和计划生育委员会创办、主管,国家卫生计生委科学技术研究所主办,中国计划生育杂志社承办的国家级综合指导类科技期刊。读者对象为从事人口和计划生育/生殖健康科学研究、技术服务、科技管理以及相关学科工作者。1本刊欢迎下列稿件1.1人口和计划生育科技管理理论研究及经验介绍,如职业化建设、流动人口管理和信息化建设,技术服务机构改革与发展探索等。1.2计划生育/生殖健康科学技术领域基础及应用研究论著,国内外相关技术服务新理论、新进展的文献综述和专题讲     

计划生育监督工作规范(试行)解读

一、起草背景及必要性为进一步加强计划生育监督,完善综合监督工作,落实《人口与计划生育法》、《母婴保健法》等法律、法规、规章,推动各级卫生计生综合监督工作规范化建设,促进卫生计生行政部门及综合监督机构依法行政,我委组织起草了《计划生育监督工作规范(试行)》(以下简称《规范(试行)》)。计划生育监督作为综合监督工作中的一项新的重要内容,亟需建立工作规范,为各级计划生育     

从教学能力“四过关”考核探讨外科青年教师的培养途径

师资是高校最重要的资源,加强师资队伍建设是高校生存和发展的关键,青年教师教学能力的高低直接影响高等教育的质量.近几年来,随着青年教师的引进,他们在教学岗位上逐渐成为我校教学科研的主力军,但对他们的教学能力考核发现存在某些不足.如何提升青年教师的教学能力是摆在我们面前的首要任务.医学系在2003年10月制定了青年教师培养方案和指导教师带教办法,并于2013年11月至12月组织老教师对医学系工作的15名青年教师（外科2名）实施了教学能力“四过关”考核（四过关即教学课程理论考核、教学课程基本技能操作考核、备课能力考核和讲课考核）.笔者针对外科教研室青年教师在教学“四过关”考核中存在的问题和不足进行探讨,藉此帮助提升青年教师教学能力和教学水平,实现互帮互学互促,现将结果报道如下.     

新时期医院文化建设的重要性及构建策略初论

随着经济的快速发展和和谐社会的构建，我国医疗卫生系统的改革力度越来越大，同时，在市场环境下，各医院的竞争力也越来越激烈，加强医院文化建设能有效地提高医院的市场竞争力，确保医院的稳定发展。文章重点介绍了新时期医院文化建设的重要性，分析了构建医院文化的主要策略。     

民办高校青年教师的婚姻质量研究

目的:了解民办高校青年教师的婚姻质量现状,为提高其婚姻生活满意度探索有效的途径提供现实依据。方法:随机抽取民办高校青年教师,用婚姻质量量表和生活满意度量表进行测试,SPSS17.0进行数据统计分析。结果:男青年教师和女青年教师在婚姻质量各维度上不存在显著性差异;有子女的青年教师与无子女的青年教师的婚姻质量在"性格相容"与"化解冲突"上有显著性差异,无子女的青年教师婚姻中的性格包容性和化解冲突的能力要强于有子女的青年教师;民办高校青年教师对生活的满意度与婚姻质量的总体和各维度存在着非常显著的正相关。结论:民办高校青年教师的婚姻质量在性别上没有显著性差异;无子女的婚姻质量高于有子女的青年教师;其生活满意度与婚姻质量有显著相关性。     

关于临床医学重点学科建设与管理的思考

目的探讨如何加强临床医学重点学科建设与管理。方法回顾性分析我校附属医院重点学科建设的实践经验,并围绕怎样建设临床医学重点学科这一医院建设的重要课题进行重点阐述,包括组织管理、人才建设、科研方向、基础设施、制度建设及动态管理等方面,同时介绍了学科评估指标体系的建立原则与评估方法。结果我院临床医学重点学科建设中要以解放思想为先导、以人才队伍建设为根本、以政策配套为保障、以动态管理为手段而建立有效的管理体制。结论加强临床医学重点学科建设与管理不仅可突显学科的专业特色,还可以引导实验室建设、加强科研协作及人才培养,在一定程度上促进了医院科技工作的发展。     

基于网络教学平台的妇产科护理学网络课程建设的思考

建设和开发优质的护理学网络课程是现代护理教育中面临的新课题,以妇产科护理学课程的建设和开发为例,阐述网络课程建设的意义、设计原则、建设体会,并在教学中进行了初步尝试,通过问卷调查和学生反馈情况获得学生的需求及存在问题,以助在以后的建设中进一步完善和改进。