高校课堂教学评估方案的设计

根据导向性，客观性，通用性原则，设计了高等学校课堂教学评估方案，提出了评估机构和评估办法，并对评估表的使用进行了讨论。可供高等学校进行课堂教学评估参考。     

浅谈急性口服毒物中毒的急救护理程序

<正> 护理程序是一种科学的工作方法。是临床护理中一个完整的工作过程,是一种有计划的、系统的对病人实施护理的程序,并且是综合的、动态的,具有决策与反馈功能的过程。护理程序包括五个步骤:护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价。护理程序虽然看似五个各自独立的步骤,实际上这五个步骤是互相串连,且息息相关的。急性口服毒物中毒是急诊科常见急症之一。病情急,转变快;抢救治疗中应争分夺秒,树立时间就是生命的观点。在急性口服毒物中毒的抢救中,应用护理程序科学的工作方法、医护之间、护理人员与患者及家属之间的密切配合,使病人得到优质的治疗护理服务,为挽救患者生命作出积极贡献。     

对病理科质量评估的几点建议

本文之目的在于提供年度检查或科室评比时,领导需了解病理科的一些具体问题,以便深入摸底,找出优点与不足,从而作出正确评估。 病理科虽只是一个小的医技科室,但在医、教、研方面却是一个不可缺少的关键部门。对于一个医院的整体水平、声誉和业绩都具有一定影响。 为了迎接即将面临的21世纪国际间的经济竞争和科技革命的挑战。人才资源的开发利用,各年龄段的衔接,是各级     

医学课程评估有关问题的探讨

医学课程评估是指运用现代教育评价理论和方法，遵循教学过程的基本规律，据课程教学目标，确立一定的标准，对课进行较为全面的、科学的、客观的评定和别。它是高等医学教育评估的基础。近来，随着教学改革的深入，课程评估也已为高校的一个热点和非常活跃的领域。本根据近年来中山医科大学课程评估的实践试就医学课程评估的有关问题进行探讨。的根程鉴年成文，     

动态脑电图在昏迷预后判断中的应用

目的探讨昏迷病人动态脑电图表现及其对预后判断的临床意义。方法对66例昏迷病人行24小时动态脑电图检查，随访3个月时病人的预后，将动态脑电图结果与病人随访结果进行比较。结果动态脑电图I级的患者27例中，11例死亡（41％）；动态脑电图Ⅱ级的患者16例中，7例死亡（44％）；动态脑电图111级的患者4例中，3例死亡（75％）；动态脑电图Ⅳ级的患者7例中，5例死亡（71％）；动态脑电图Ⅴ级的患者，12例全部死亡（100％）。结论动态脑电图可作为判断昏迷病人临床预后的参考指标。     

PACS的论证方法及其产品评估

目的为了降低在论证实施PACS过程中的风险系数,同时为了保证投标时的公平性以及能在今后建设较高档次的PACS.方法首先我们将我院论证PACS的工作方法和PACS实施步骤发布在网上;编写了详细的PACS产品评估技术参数报告,对预选的5家PACS产品进行测试.结果通过这次的PACS论证和PACS产品测试,我们对各竞投PACS公司的产品都有了较深的了解.另外该测试报告为我们医院选择PACS提供了较客观依据,使得我院在选择PACS时尽量做到公正、公平,并保证我院最大的利益.结论在对各公司PACS产品不熟悉的情况下,我们认为对产品做技术测试是相当有必要的.     

海斯曼心理CT系统

心理CT是心理计算机扫描系统(Psychological Computerized Tomoscan)的简称，主要用于心理疾病辅助诊断和心理素质评估，在国内百余家医院、大学、研究和咨询机构安装使用，享有良好的信誉。     

软组织损伤评估在治疗胫骨平台复杂骨折中的应用

胫骨平台复杂骨折是膝关节最常见骨折，常伴有严重软组织挫伤，处理较困难，术后感染、内固定失效、皮肤软组织坏死、关节僵硬、残障发生率高，造成这一后果的主要原因是治疗时忽略了对软组织损伤评估和治疗。自1994年5月～2003年5月，共收集我院手术治疗胫骨平台复杂骨折62例，根据是否正确应用软组织损伤评估进行分析，现报告如下。     

安徽省霍山县诸佛庵镇农村合作医疗终期评估报告

中荷霍山扶贫项目将10%的项目资金用于建立合作医疗制度，先后在落儿岭和诸佛庵两镇开展合作医疗试点。通过直接资助农民，模拟政府投入，同时投入供方建设，改善当地农村的医疗条件，从而吸引农民参加合作医疗。落儿岭的合作医疗于1999年4月启动，2001年停止。诸佛庵现有9个行政村，1个街道，14198