高一学生的人格特征比较研究

目的研究高一学生的人格特征。方法采用卡特尔16PF和MHT量表调查高一学生231名。结果(1)高一学生与一般中学生在人格上存在一定的差异,有自己的独特性,其中男生与女生的人格特征存在差异,省会城市地区学生较地州学生人格更为理想,汉族学生的人格特征略优于少数民族学生;(2)心理健康水平较高的高一学生在9个因素上表现出典型的人格特点。结论有针对性地对高一学生进行人格健康教育,纠正高一学生人格发展上的偏差,完善其人格,具有十分重要的意义。     

论大学生适应状况与人格特征及其应对策略

通过对400余名大学新生进行适应状况和人格特征的测试分析，表明适应的确是大学新生普遍面临的发展问题，提出应将实施以发展性模式为主、干预性模式为辅的新生适应教育策略，注重开展的丰富多彩有助于促进和改进家庭教育的活动。     

父母教养方式与海洛因依赖者人格特征的关联性研究

目的:探讨海洛因依赖者父母教养方式对其人格的影响.方法:运用父母教养方式评价量表(EMBU)及艾森克个性成人问卷(EPQ)对100名具有高中文化、年龄在19～24岁的海洛因依赖者进行问卷调查,并与100名正常人群加以比较分析.结果:①研究组中父母教养方式及海洛因依赖者人格特征与对照组存在差异性.其中父亲的FSS2(惩罚、严厉)、FSS3(过分干涉)、FSS6(过度保护);母亲的MSS2(过分干涉、过度保护)、MSS4(惩罚、严厉)因子得分均高于对照组.父亲的FSS1(情感温暖、理解)因子得分低于对照组,差别具有显著或非常显著性意义(P＜0.01或P＜0.05).②艾森克个性成人问卷(EPQ),研究组中N(神经质)、P(精神质)、L(掩饰性)、E(内外向)因子得分均高于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论:海洛因依赖者父母教养方式对其人格特征的影响与正常人有着明显不同.温暖、理解的教养方式有利于子女个性发展和正常人格的形成;父母惩罚严厉、易形成情绪不稳、敏感、掩饰性等人格特征.本文为预防青少年吸毒提供了理论依据.     

某社区难治性高血压患者的艾森克人格因素调查分析

目的:探讨难治性高血压患者的人格特征,为预防治疗疾病提供科学依据。方法:使用艾森克人格问卷和患者一般资料问卷对某社区高血压患者进行调查分析。结果:经t检验(P=0.023),x2检验(P=0.008),协方差分析(F=3.899,P=0.049),Logistic回归(P=0.032,OR=0.916,95%CI:0.845～0.992)结果表明艾森克人格问卷P量表得分差异有统计学意义。结论:难治性高血压患者具有态度温和、善解人意、不粗暴,能友好地与人相处,较好地适应环境等人格特点。     

某军校新生人格调查

目的调查军校新生人格现状,为军校心理教育工作提供参考。方法采用艾森克人格问卷(EPQ),比较某军校新生人格和常模的差异以及不同性别、专业之间的差异。结果军校新生E、P得分高于常模(Z=12.21,15.92;P<0.05),而N、L得分低于常模(Z=8.00,19.35;P<0.05)。女学员比男学员的E分高、P分高、L分低(Z=10.543,6.365,13.117;P<0.05);护理学员E分高于军医、海医、药学学员(χ2=19.10,18.29,16.80;P<0.05)。结论军校新生整体上性格更外向,精神质水平更高,情绪较稳定;女学员比男学员性格更外向,精神质水平更高,掩饰性更低;护理学员比军医、海医、药学学员性格更外向。     

抑郁症病人的情绪调节习惯与人格特质

目的:探讨抑郁症病人的情绪、情绪调节方式和人格特质特点及其对抑郁严重程度的影响。方法:对90名抑郁症患者及与之匹配的90名正常对照组进行测评,测评工具包括日常情绪问卷、情绪调节方式问卷、流调中心用抑郁量表、艾森克人格问卷简式量表中国版。结果:(1)与正常对照组相比,抑郁症患者表现出更多的抑郁;(2)在日常情绪上抑郁症组有较多的悲伤、内疚和内向敌意,较少的兴趣、快乐;(3)在情绪调节习惯上抑郁症组对正情绪有较多的忽视,较少的重视和宣泄,对负情绪有较多的重视和宣泄;(4)在人格特质上抑郁症组有更强的神经质和内倾;(5)回归分析表明,在情绪调节方式上正情绪的忽视、重视、宣泄,负情绪的重视、宣泄对抑郁程度有显著的预测作用;在人格特质上,神经质对正情绪的宣泄,负情绪的重视、抑制有显著预测作用;外倾对正情绪的重视、宣泄有显著的预测作用。结论:人格特质-尤其是内外倾和神经质-可能通过一些不良的情绪调节习惯(对负情绪重视和宣泄,对正情绪忽视)导致更多的负情绪,更少的正情绪。人格因素与不良情绪调节习惯因素的共同作用,可能是导致情绪障碍的重要机制,对抑郁严重程度有显著影响。     

Personality disorder-The rules of engagement

This paper sets out the size and pressing nature of the problem of personality disorder and attempts to provide clinicians with a coherent strategy for the assessment of personality disorder, with special emphasis on determining who should be taken on for treatment.     

Advancements in the field of personality development

A summary is provided what the fields of personality and developmental psychology had to offer each other the past decade, reflected in the eleven contributions enclosed in this special issue. Strengths and opportunities to further advance the field are identified, including the extension of general trait with maladaptive trait models, the use of alternative methods to assess personality, and the adoption of configural approaches to describe traits in individuals, beyond more traditional person-centered approaches.