循证护理教学法培养护生评判性思维效果的系统评价

目的 评价循证护理教学法与传统教学法对护理专业学生评判性思维的影响.方法 计算机检索国内外两种教学方法对护生评判性思维能力影响的随机对照试验研究,予文献评价并使用RevMan 5.2软件进行分析.结果 初检文献139篇,经筛选最终纳入Meta分析文献4篇.异质性检验x2 =5.71,P=0.13,I2=47％；采用固定效应模型进行分析,Z=22.23,P＜0.01.结论 循证护理教学法在培养护生评判性思维能力方面优于传统教学法.但因纳入分析的研究风险偏倚较高,有必要开展更高质量的大样本随机对照试验来验证该结论.     

我国中医护理发展现状的文献计量学分析

目的基于文献计量学分析我国中医护理发展现状和不足,为中医护理学科的发展提供依据。方法计算机检索中文核心期刊关于中医护理学理论运用和理论创新的文献和学位论文,应用文献计量法分析文献的主题、年代、作者和期刊分布,以及科研基金资助情况、科研论文数量和质量、中医护理理论应用和创新情况、中医护理学位论文现状。结果共纳入文献164篇,其中硕士论文20篇,博士论文2篇,期刊论文142篇。中医护理科研合著率较低、基金赞助较少,无专业中医护理学学术期刊,科研论文比例少,研究质量有待提高,中医护理理论缺乏创新。结论中医护理学科的发展需要拓展科研深度和广度,加强中医护理人才队伍建设,加大科研基金投入,创办专业学术期刊,完善中医护理理论,加强中医护理临床实践。     

护生标准化病人培训及应用于《内科护理学》实践教学的研究

[目的]探讨适用于护理专业的护生标准化病人(SSP)的培训方法,评价SSP应用于中医院校护理专业本科生<内科护理学>实践教学的效果.[方法]研究分SSP培训与SSP实践教学两个步骤.先进行与SSP剧本的编写及SSP培训;再对113名护理专业本科生随机分组,实验组56名进行SSP实践教学,对照组57名进行课堂病例分析法实践教学,两组于实验前、后填写<护士职业态度测量量表>.[结果]及SSP剧本编写完成,SSP及护理教师评价此培训素材内容精要、实用,可操作性强.9名SSP接受培训,均获认可;实验后两组护士职业态度测量量表得分差异有统计学意义(P＜0.05),实验组高于对照组.[结论]本研究所编写的内科护理学SSP培训素材及培训方法合适,运用SSP进行<内科护理学>实践教学对中医院校护理专业本科生的护士职业态度有积极影响,可增加其职业认同感.     

中医院校护理本科课程设置及教材使用现状调查分析

目的 调查中医院校护理本科课程设置及教材使用现状,并提出相应的教材建设思路.方法 采用自行设计的问卷,调查14所中医院校本科护理专业的教育规模、专业方向、课程结构体系、使用教材版本等.结果 14所中医院校护理学院(系)本科的办学规模较大,平均全日制在校生1000名左右;有3种不同的专业方向;中医护理专业课程设置有较大差异,中医基础与中医护理课程必修的总学时在119～488学时;选用教材较随意.结论 中医院校护理专业课程设置应根据临床工作需要,满足现代护理教育的需要,整合中医基础与中医护理课程.中医护理教材应单独编写.     

脑卒中吞咽困难识别与管理社区循证实践方案初步构建

目的构建适用于社区医疗卫生站的脑卒中吞咽困难识别与管理循证实践方案,推动医院医疗护理向社区下沉。方法在已有三甲医院方案的基础上,采用文献研究法,检索国内外吞咽困难相关证据,结合利益相关者会议更新证据,进而更新和调适循证实践方案。结果对脑卒中吞咽困难识别与管理循证实践方案进行社区医院跨机构调适后,吞咽障碍筛查工具由标准吞咽功能评定量表改为洼田饮水试验(护士用)和吞咽障碍指数(患者用),营养风险管理工具由NRS2002改为营养不良通用筛查工具,并增加中医护理技术和远程卒中管理。根据修订结果,重新修订工作流程,更新健康教育材料等。结论脑卒中吞咽困难识别与管理社区循证实践方案的构建,为在社区医院开展循证实践提供了框架。     

大学生社交焦虑、应付方式及个人评价的相关性的研究

社交焦虑会影响学生的学习和生活．对人的心理及身体健康产生影响。个人评价在社交焦虑的产生和发展中起了重要的作用。消极的个人评价及消极的应付方式会造成社交焦虑的恶性循环。调查说明，中医药大学学生存在一定程度的社交焦虑．个人评价是影响社交焦虑的一个较重要的因素．而且社交焦虑者的应付方式有一定程度的消极倾向，有采取“退避”、“自责”、“幻想”、“合理化”的倾向。     

护生职业人格特征的研究

目的通过护生职业人格角色化的研究,帮助学生了解其自身人格与职业人格的差异,探索其职业人格角色化途径。方法运用问卷调查法对我院2005级139名学生进行调查。结果护生与优秀护士在有恒性、自律性、忧虑性、稳定性和亲和性维度的差异有统计学意义,而与普通护士在忧虑性、稳定性、幻想性和亲和性维度的差异有统计学意义。结论护理教育者要加强护生在有恒性、自律性、稳定性方面的培养,增强其社会责任感,帮助其学会自我管理和自我控制;增强其对现实社会的认识,使学生的认知和行为切合实际;并培养学生与人合作的精神;培养学生的交往能力和沟通交流的技巧。     

甘露醇在临床的几种新用途

甘露醇Mannitolum（MannidexMannaite），为白色结晶性粉末或颗粒易溶于水（1：6），微溶于乙醇，不溶于氯仿和乙醚、溶于碱液。口服仅少量从胃肠道吸收，吸收后在肝脏被代谢。静脉注射后迅速以原形从尿排出，甘露醇静脉注射后不易从毛细胞血管透人组织，血浆渗透压升高，将组织中水份吸收回血管，产生组织脱水作用。临床常用甘露醇脱水，降低颅内压及眼内压，利尿防治早期肾功能不全，此外还有一些新用途综述如下：一、用于肠道手术及肠镜检查术前准备为了便于手术及肠镜检查操作，使场腔处在空虚状态，可手术前4小时口服20％甘露醇250ml…     

浅析中医药院校护理对外交流方向教育层次及目标定位

我国护理专业起步较晚,与国际水平相比差距悬殊。为了能尽快提升护理整体水平,必须从护理教育开始。开展护理对外交流方向教育主要目的是以涉外教育为契机改进国内护理教育水平,促进双语教学,引进国外先进的理念和技术,培养出具有国际水平的护理人才,同时还将促进国内护理体制改革,改善国内护理现状。