青少年网络成瘾的预防与心理干预

青少年网络成瘾问题日益突出引发的社会问题，受到各界人士的广泛关注。本文通过分析家庭、学校、青少年自身的特点，探讨青少年网络成瘾的预防和心理干预。     

网络成瘾脑机制的神经影像学研究进展

网络成瘾对青少年的身心发展、家庭和睦,以及社会的健康发展带来了不小的危害。本文对网络成瘾的研究进展进行简单的综述,主要介绍国内外基于神经影像学对网络成瘾脑机制方面的研究成果,以期对网络成瘾的研究提供帮助。     

少吃盐 多用盐

盐不能多吃,但却有许多妙用-1.吸烟不易成瘾吸烟前先用舌尖舔少量盐,可渐渐减少吸烟量,并且不易成瘾.2.消除脚部疲劳将脚泡在温盐水中数分钟,再用冷水冲净,可消除疲劳.3.治蚊虫咬伤被蚊子、跳蚤等虫子咬伤的患部,可以先用盐水浸泡数分钟,再敷上加盐的猪油.4.减轻蜇痛若遭蜂蜇,可将被蜇处弄湿并蘸少许盐,     

中枢神经系统mTOR信号通路与药物成瘾关系的研究进展

药物成瘾属于一种慢性复发性脑疾病。反复的药物暴露会导致脑环路产生神经适应性变化,进而出现强迫性觅药行为。在生物体内,信号通路转导级联的放大会介导中枢神经系统奖赏环路的重塑。研究发现,哺乳动物雷帕霉素靶点(mTOR)信号通路与药物成瘾引起的神经适应性和奖赏效应直接相关。本文就mTOR信号通路及其与药物成瘾关系的研究进展作一综述,为深入探索药物成瘾的分子调控机制提供理论依据。     

温州市鹿城区中学生网络成瘾情况调查及其影响因素分析

目的了解温州市鹿城区中学生网络使用情况,探讨中学生网络成瘾相关行为,为制定预防网络成瘾措施提供依据。方法整群分层分别抽取温州市鹿城区中学生1 023名(2009年),599名(2013年),采用自制中学生危险行为调查表进行问卷调查。结果 2013年中学生网络成瘾倾向率(20.5%)明显高于2009年5.6%(P0.01)。单因素分析显示,调查时间为2013年、高中学生、男性、父母分居、非独生子女、学生住在亲戚家、家里有电脑、过去12个月内有电脑上网经历、上网场所在网吧和家里、以聊天和玩游戏为主要上网目的、过去12月内曾经遇到过由于18周岁以下而被网吧管理拒绝入内经历、以玩游戏为上网主要目的学生网络成瘾倾向率较高,差异有统计学意义(P0.05),多因素分析显示上网场所在家里和网吧、过去12月内曾经遇到过由于18周岁以下而被网吧管理拒绝入内经历为网络成瘾的危险因素,没有去过网吧是网络成瘾的保护因素。结论 2013年较2009年,温州市鹿城区中学生网络成瘾倾向率增高,社会各界应高度重视,合理引导学生使用网络,远离网络游戏,禁止学生去网吧上网,合理做好家庭电脑管理,预防学生网络成瘾。     

留守儿童网络游戏成瘾与感戴及社会支持的关系

目的 评价留守儿童感戴与网络游戏成瘾的关系,探讨社会支持在其中的中介作用。方法 采用感戴量表、网络游戏成瘾量表、领悟社会支持量表对498名留守儿童进行调查。结果 留守儿童网络游戏成瘾得分男童显著高于女童(t=9.64,P＜0.001),留守儿童感戴(r₁=-0.15)、社会支持(r₂=-0.21)与网络游戏成瘾均显著负相关(P均＜0.001),社会支持在留守儿童感戴与其网络游戏成瘾的关系间起着完全中介作用。结论 感戴对留守儿童网络游戏成瘾具有显著的抑制作用,而这一作用是通过社会支持起作用的。     

网络成瘾诊断标准及其干预研究进展

网络成瘾已越来越成为心理问题.对网络成瘾的概念、各种诊断标准作一介绍,并对网络成瘾干预研究进展进行回顾,为进一步研究网络成瘾提供参考.     

网络成瘾者表象扫描中抑制控制的对照研究

目的 探讨网络成瘾者表象扫描任务中抑制控制能力与正常人的差异.方法 采用改进的表象扫描实验任务比较了30名网瘾者和30名正常被试表象扫描中的抑制控制能力.结果 短距离扫描条件下网瘾者反应时的抑制效应量稍大于对照组（t=1.982,P=0.059）,两组错误率的抑制效应量差异不显著;长距离扫描条件下网瘾者反应时和错误率的抑制效应量均显著大于对照组（t =2.271,P＜0.05;t =2.186,P＜0.05）;正、反向扫描任务中网瘾组的表象扫描效率与对照组均无显著差异.结论 网瘾者表象扫描任务中的抑制控制能力不足,但其表象扫描能力保持完好.     

高中生上网聊天或游戏时间与习得性无助的相关研究

为了探究高中生上网聊天或游戏时间与习得性无助的关系,采用《习得性无助量表》及自编《上网行为问卷》对某中学全体225名高二学生进行调查研究,回收有效问卷201份。结果显示：①35名（17.4%）每周上网聊天或游戏时间超过9h,45名（22.4%）每周所花时间为4-9h,前组男生明显多于女生,而后组女生多于男生（P〈0.05）。②高中生上网聊天或游戏时间与习得性无助的总量表分、无助感和绝望感分量表分均呈正相关（P〈0.05）。③上网聊天或游戏时间与高中生自评的成绩等级也呈负相关（P〈0.05）。提示预防和纠正高中生网络成瘾需要帮助学生避免产生或消除习得性无助感。