益心散瘀汤治疗不稳定型心绞痛30例临床观察

目的:观察益心散瘀汤治疗不稳定型心绞痛的临床疗效。方法:将60例不稳定型心绞痛患者随机分为两组,对照组30例给予降血压、降血脂、抗凝及抗血小板等治疗,治疗组30例在对照组治疗的基础上予益心散瘀汤治疗。治疗2周后观察比较两组患者临床症状、体征及心电图、心绞痛改善情况。结果:两组临床疗效比较,治疗组总有效率、显效率分别为93.3%、53.3%,对照组为76.7%、30.0%,两组比较,差异均有统计学意义(P0.05);两组心电图疗效比较,治疗组总有效率、显效率分别为96.7%、63.3%,对照组为80.0%、36.7%,两组比较,差异均有统计学意义(P0.05);两组患者治疗后心绞痛发作次数和持续时间均降低(P0.05),两组治疗后比较,治疗组心绞痛发作次数和持续时间均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:益心散瘀汤能有效缓解不稳定型心绞痛气虚血瘀型患者的临床症状,改善心肌缺血。     

血府逐瘀汤对大鼠急性心肌缺血心电图及瘀血模型血液流变性的影响

目的:观察血府逐瘀汤抗心肌缺血的药理效应.方法:舌下静脉注射垂体后叶素(Pit)制备大鼠急性心肌缺血模型,皮下注射肾上腺素加冰水浴制备大鼠血瘀模型,观察血府逐瘀汤对急性心肌缺血大鼠模型心电图T波和瘀血模型血液流变性等指标的影响.结果:血府逐瘀汤可显著改善心肌缺血大鼠心电图T波、瘀血大鼠全血黏度及红细胞压积.结论:血府逐瘀汤对心肌缺血有明显的保护作用,同时可有效降低血液黏度,改善血液流变性.     

医学基础课程教学改革新举措

医学基础课程是医学的重要基础,在整个医学教育过程中起着关键作用。要培养出适应21世纪社会和科技发展的高素质创新型医学人才,进一步转变教育观念,深化教学改革,是目前亟需解决的问题。教学改革名目繁多,哪种更有效地适用于医学基础课程,成为基础课程老师关注的焦点。     

药学专业生理学课程教学的几点体会

针对现在药学专业生理学教学的现状,巧用生活现象、临床实例,联合其他药学相关课程及科学研究,多方位渗透到生理学教学过程中,以期激发学生的学习兴趣,提高生理学教学质量.     

生理学概念教学的体会

概念是反映、解释客观事物本质规律的基本形式,是构建学科结构体系的基本单位。概念的教学不仅是为概念下定义,还应当通过多样性概念形成思维,准确把握其概念的内涵和外延[1]。作为一门重要的医学基础课程,     

血府逐瘀汤对结扎冠脉致大鼠心肌缺血的保护作用

目的：观察血府逐瘀汤对大鼠急性缺血心肌的保护作用。方法：采用结扎冠状动脉左前降支的方法复制急性心肌缺血模型，实验结束后检测血清肌酸激酶（CK）、乳酸脱氢酶（LDH）、超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA），观察心肌组织病理学变化。结果：心肌缺血组CK、LDH含量及MDA水平均明显升高，SOD水平下调，与假手术组比较均有统计学意义（p〈0．01或p〈0．05），形态学观察示心肌细胞坏死增多。血府逐瘀汤组、地奥心血康组CK、LDH含量及MDA水平均低于心肌缺血组，SOD水平上调，与心肌缺血组比较有统计学意义（p〈0．01或p〈0．05），形态学观察示心肌坏死程度较低。结论：血府逐瘀汤、地奥心血康可有效降低CK、LDH及MDA含量，提高SOD水平，减少心肌细胞坏死，对缺血心肌有保护作用，两组间比较无统计学意义（p〉0．05）。     

脑泰方提取物抗肿瘤坏死因子诱导人脐静脉内皮细胞损伤的研究

目的观察肿瘤坏死因子α(TNF α)对培养的人脐静脉内皮细胞的损伤作用及中药脑泰方提取物(NTE)的保护作用。方法将融合生长人脐静脉内皮细胞 (HUEC)随机分为空白对照组、TNF α组、NTE对照组和NTE高、中、低剂量组 ,观察 1 0 0ng/ml的TNF α作用 2 4h后内皮细胞显微形态的改变及培养液中血管性假血友病因子 (vWF)含量。结果TNF α作用后细胞形态发生显著变化 ,相差显微镜及普通光镜下主要表现为较多细胞收缩成圆形固缩状 ,细胞间隙变宽 ,甚至发生脱落并出现异常颗粒 ;部分细胞纵轴拉长 ,横轴缩小 ,表现为成纤维细胞型外观 ,培养液中vWF含量显著升高 (P <0 .0 1 ) ;NTE高剂量组、中剂量组细胞拉长 ,细胞间隙略增宽 ,但细胞及核边界尚清楚 ,形态较规则 ,与TNF组比较 ,圆形固缩状细胞数目减少 ,vWF含量明显降低 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1 ) ;单独添加中剂量NTE 2 4h后细胞形态和生长状况及vWF含量与空白对照组无明显差异 (P >0 .0 5 )。结论一定剂量的NTE对TNF α诱导的HUEC损伤有较好的保护作用。     

冠心病血瘀证与超氧化物歧化酶、丙二醛关系的探讨

通过对60例冠心病患者辨证分型后血清SOD及MDA水平检测分析，结果表明血瘀证患者血清SOD水平显著低于非血瘀证组（P〈0．05）和正常对照组（P〈0．01），而血清MDA含量明显高于非血瘀证组（P〈0．05）和正常对照组（P〈0．01）。提示SOD减少和自由基增高与冠心病血瘀证证型密切相关，自由基可能参与了血瘀的形成。     

互动式教学在生理学课堂教学中的实践与探索

互动式教学能极大地调动学生学习的热情,培养学生的主动性、创造性以及团结协作的能力,是提高教学质量、改变传统的灌输式教学的一种先进的教学方法.笔者结合教学实践,浅谈在生理学课堂教学中开展互动式教学的一些方法和体会.