微视频教学资源在《医药数据库技术》课程中的应用

《医药数据库技术》是一门理论与实践相结合的课程。将微视频教学资源应用到该课程的教学中,不仅能丰富学生的学习体验,还能扩展学生学习的时间和空间。根据课程特征设计制作微视频教学资源,并应用于课程教学实践中,同时从讲授、实验、自学三个阶段说明了微视频教学资源的具体应用。     

关于河南中医学院设置健康保险专业的思考

目的：探讨河南中医学院设置健康保险专业的论证。方法：从我国健康保险业的发展实际出发,集中分析河南中医学院设置健康保险专业的必要性,论证了河南中医学院在师资、设施、生源与就业等方面的可行性,以培养目标、课程设置和实习基地建设为轴线,提出了设置健康保险专业的建议。结果与结论：河南中医学院设置健康保险专业有必要、有可行性、有优势。     

构建数字化教学平台加快教育信息化进程

以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。文章从经费投入、政策导向及管理等方面对石河子大学从加强硬件建设、充实网络教学资源和培养教师的信息素养三方面，对构建数字化网络教学平台，加快教育信息化进程的研究与实践进行了介绍。     

规范管理确保电大成人医学教学质量--云南电大医学教育"三认证"工作解析

对全省开办电大成人高等医学教育的办学点进行了办学资格、面授辅导教师资格、实习医院资格等进行认证的基本内容、标准、方法及其意义作一简要陈述，为促进成人高等医学教育健康、有序、规范地发展提供新的思路和办法。     

需求分析理论视域下的人体生理学课程教学资源建设及应用效果

目的　基于需求分析理论,建设人体生理学课程教学资源,探讨其应用效果。方法　选取2018级三年制护理专科在校生作为研究对象,按随机化原则,将其按所在班级纳入观察组（97人）和对照组（99人）。观察组学生采用需求分析理论视域下一体化教学资源进行教学,对照组学生则应用传统课程资源进行教学。课程结束后,比较两组学生的理论与实践考核成绩、教学感受的差异性。采用SPSS 20.0进行t检验。结果　观察组学生的理论[（73.67±8.76）vs.（70.48±8.36）]和实践技能成绩[（84.41±4.83）vs.（83.63±4.27）]与对照组相比,差异有统计学意义（P<0.05）;在对学习探究意识、自主学习能力、评判思维能力等9个教学效果分项目及总体的评分上高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论　基于需求分析理论进行人体生理学教学资源建设,可提高资源建设的有效性和针对性,将其运用于教学可显著提升教学效果、激发学生主观能动性、培养其综合能力、提高课堂效率。     

Web3D技术在医学教学资源建设方面的应用研究

为开发三维医学教学资源，本文主要介绍web3D技术的基本概念、Web3D技术的实现方法、web3D典型的开发工具软件和web3D技术在医学教学资源开发方面的实际应用。     

中医药院校教学资源整合的研究与探讨

在教育信息化建设过程中,内容丰富、共享性和个性化强,并获取快捷是教学资源建设的方向。文章针对我校教学资源现状,提出了教学资源整合原则和策略,以此推动特色化中医院校资源建设,促进中医院校信息化进程。     

高职院校精品课程的建设与思考

建设精品课程是教育部在"九五"教学改革取得成果的基础上,针对中国高等教育由"精英教育"转向"大众化教育"出现的新情况、新问题所采取的深化教学改革、提高教学质量的重要举措[1]。这些优质课程资源以网络为载体向社会免费开放,     

常用医学网络教学资源及特点分析

通过对常用医学网络教学资源及特点分析,研究Internet对现代医学教育的影响,以及如何利用Internet更好地为医学教育服务,探讨Internet上的医学信息资源对现代医学教学的改革及发展的作用。