医学生三基训练中的质量提高和目标评价

"三基"即基本理论、基础知识、基本技能。"三基"水平的高低是衡量一个医生业务素质和操作技能水平的重要内容,也是当前医学教育质量评审中的重点。几年来,我院一直把加强"三基"训练作为提高医学生业务素质的主要手段。在医学临床实验教学中,我们加强优化医学生的三基训练,在教学评估中取得了较好的成绩。现将具体措施报告如下。     

分层教学动态评估 提高生化教学质量

伴随着高等教育的快速发展，促使高中招生规模不断扩大，具有中等以上文化水平的初中毕业生都进入普通高中或大专职业院校就读，而录取进入中专校生源的文化素质就相对较差。近年来，各学科教师普遍感到教学难度增大，学生学习较费力，学习成绩更不尽人意，教学质量难以得到保证。笔者在《正常人体学》生物化学部分内容教学实践中，立足因材施教，复式授课，分级要求．并通过动态评估机制，调动学生学习积极性，全方位、多层面、     

送服中成药有讲究

中医认为,用不同的水送服不同的中成药,可提高药物的疗效.服用中成药时,若能辨证地选用药引,不仅可以引药归经、增强疗效,还能矫味、减少毒副作用.     

介入栓塞后手术切除颈动脉体瘤患者的围术期护理

对16例颈动脉体瘤患者行介入栓塞后手术切除,术前做好心理护理和充分的Matas试验,颈动脉造影及栓塞的护理;术后做好体位护理及呼吸道管理,切口护理,并发症的观察及护理.结果16例术后均未发生脑缺血、异位栓塞等严重并发症,住院7～21d康复出院.提出加强围术期护理,预防并及时处理并发症是提高手术成功率、确保手术疗效的重要环节.     

提高基础护理实验教学质量的探讨

中等卫生学校职业教育的培养目标是向基层医院培养应用型技术人才。职业教育的教学强调基本理论以必需够用为度,注重实践性教学,提倡在职业岗位分析的基础上,以能力的     

提高研究生科研质量和水平的几点探讨

为保质保量完成研究生课题,提高研究生科研质量和水平,一是重视培养研究生独立思考、独立操作、独立工作的能力,力求使研究生掌握一套比较完整系统的科研方法;二是重点抓好研究生的选题、设计和论证工作,确保研究课题科学、可行和实用。     

加强教师的指导作用提高基础化学实验教学质量

基础化学实验课的教学是整个基础化学的一个重要组成部分，教师必须发挥主导作用，调动学生的主动性和积极性，促进学生在实验中的思维活动，加强对学生能力的培养，提高基础化学实验教学的质量。     

护理专业技能教学模式初探

为改变长期存在的护生实践能力差的现象，提出了“临床－课堂－实训－临床”的护理专业技能教学模式并付诸实施，通过更新教学观念，狠抓技能练兵，成立临床实训中心，优化教学组织，加强了实践性教学。经两届实习生综合素质测评、问卷调查及对教师课堂教学质量动态观察，对该模式进行了评价，认为该模式有利于学生专业技能的提高，有利于教师教学水平的提高，有利于全面推进素质教育。     

整体改革临床检验实验教学的尝试

《临床检验》（下称临检），是检验专业的主要专业技术课程之一，实验是整个教学过程的重要环节，从培养专科学生掌握三基即“基础理论、基本知识、基本技术”成为合格的“实用型”人才出发，我们在其实验教学过程中，从整体上对实验内容进行改革以适应部队现代化建设和医院科技发展的需要，经多届检验大专队改革尝试，已取得较好效果。