全文获取类型
收费全文 | 46240篇 |
免费 | 1433篇 |
国内免费 | 616篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 172篇 |
儿科学 | 259篇 |
妇产科学 | 112篇 |
基础医学 | 1162篇 |
口腔科学 | 924篇 |
临床医学 | 6579篇 |
内科学 | 1583篇 |
皮肤病学 | 333篇 |
神经病学 | 343篇 |
特种医学 | 915篇 |
外国民族医学 | 7篇 |
外科学 | 2025篇 |
综合类 | 13643篇 |
预防医学 | 11122篇 |
眼科学 | 169篇 |
药学 | 4957篇 |
187篇 | |
中国医学 | 3146篇 |
肿瘤学 | 651篇 |
出版年
2024年 | 183篇 |
2023年 | 654篇 |
2022年 | 1029篇 |
2021年 | 1132篇 |
2020年 | 911篇 |
2019年 | 612篇 |
2018年 | 441篇 |
2017年 | 444篇 |
2016年 | 615篇 |
2015年 | 1397篇 |
2014年 | 3255篇 |
2013年 | 2927篇 |
2012年 | 4257篇 |
2011年 | 4670篇 |
2010年 | 3659篇 |
2009年 | 3852篇 |
2008年 | 4080篇 |
2007年 | 2913篇 |
2006年 | 2872篇 |
2005年 | 2385篇 |
2004年 | 1318篇 |
2003年 | 1034篇 |
2002年 | 754篇 |
2001年 | 623篇 |
2000年 | 541篇 |
1999年 | 319篇 |
1998年 | 271篇 |
1997年 | 231篇 |
1996年 | 189篇 |
1995年 | 202篇 |
1994年 | 130篇 |
1993年 | 90篇 |
1992年 | 77篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 54篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 24篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
对在信息资源共享的大环境中,卫生部医药卫生科技项目查新咨询单位参与信息资源共建共享的情况进行初步调查,分析存在的问题并就今后将如何发展发表个人观点。 相似文献
32.
为使广大妇女能安全的渡过围绝经期,避免或减少围绝经期综合征的发生,提高其生活质量,探讨围绝经期妇女性激素变化与临床表现的关系并及早作出诊断。现对2006年1月~2007年1月来在全市6所三级以上医疗保健机构妇产科就诊的368例45.55岁的妇女进行性激素6项检查,现将结果报告如下。[第一段] 相似文献
33.
34.
35.
医学进修生的教育管理及培养是教学医院教育工作的一项重要内容。我院是一所三级甲等综合医院,广西第一首府医院,每年接纳各市、县慕名而来的进修生。产房每年接纳7~8名进修助产士,进修时间为3~6个月,多年来我院为保证进修生的管理和培养,形成了一套关于进修生的管理制度。产房设有资格证书审查制度,进修助产士必须取得母婴保健考核合格证书和护士执业资格证书,通过带教老师的指导,进一步提高产房进修助产士的专业技术水平。 相似文献
36.
《中国实用护理杂志》2006,22(8):59-44
《现代护士实用礼仪》是一部专门介绍护士礼仪的工具书,由40多位从事临床工作多年的专家共同编写。该书全面、系统地介绍了护士在日常临床工作中应熟知和遵循的礼仪规范,内容广泛、实用性强,是广大护理工作者提高自身的职业素养、完善护士形象不可多得的好读物,也是各类护理院校对护理专业人员进行业务培训的难得好教材。 相似文献
37.
中医药高等院校专业建设应随着社会的进步发展和社会的需求而不断拓宽、延伸其专业领域,本文从中医药高校的专业延伸的必要性、建设原则以及专业延伸的思路等三个方面对中医药高等院校的专业建设工作提出了几点思考。 相似文献
38.
39.
医学生在进入临床实习前,已经具备了一定的专业理论知识,对人体各系统常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗有了一种纵向的认识.其在进入临床实习后,需要对所学知识有一个理论与实际相结合,纵向与横向交叉,融会贯通,综合应用的过程,这一过程就是临床思维能力[1].如何快速提高医学生的临床思维能力,有必要探索一种实用性强的思维程序.2006年我们采用多媒体技术支持的病案讨论方式,对我院临床医学系2002级80名医学生进行了实习前的"临床思维基础流程路线"强化训练,收到较好的效果,现总结如下. 相似文献
40.
本文通过总结汶川地震救援的经验教训,指出汶川地震救援对医学生专业素质培养提出了新的要求:必须对医学生进行灾害救援意识教育,强化灾害救援技能训练,实施灾害救援管理教育,加强灾害卫生防疫和心理疏导技能训练,使医学生成为既能适应平时医疗卫生防治、又能适应各种应急救援的专业化人才. 相似文献