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现就1997年5月以来,我院腹泻门诊收治的52例老年腹泻患者的护理体会介绍如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 52例均为重症腹泻老年病人年龄在60~83岁;其中男38例,占73.1%;女24例,占46%;34例有冠心病史,2例有脑血栓病史, 相似文献
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熏蒸、湿敷法治疗热毒蕴结型痤疮 总被引:1,自引:0,他引:1
痤疮为毛囊皮脂腺的慢性炎症性疾病,以粉刺、丘疹、哝疱、结节、囊肿及瘢痕形成,并伴有皮脂溢出为临床特征。近年来,随着社会发展,人们生活节奏加快,生活压力增大,饮食习惯改变,环境污染加剧以及使用化妆品不当等,导致本病发病率呈明显上升趋势。近几年来,我们用中药熏蒸、湿敷法外治热毒蕴结型痤疮,取得了较好的疗效,现介绍如下。 相似文献
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<正> 腮腺炎是常见病,其合并脑膜脑炎均为可见,但以脑膜脑炎为首发表现者较为少见,因而特报告如下: 病历摘要石某,男,14岁,住院号;32236。因发热2天,头痛、呕吐伴项强1天于1993年2月9日入院。入院前2天无明显诱因突然发热,体温在38℃~40℃,无寒战、咳嗽及流涕。自认“感冒”,口服安乃近数片,症状无缓解。翌日头部剧痛伴喷射性呕吐2次,项强,而以“脑膜脑炎”收入院。查体:T39.4,P92,R26,Bp13.3/8。痛苦热病容,神志清,营养中等,皮肤无出血点,淋巴结不肿大。眼睑无浮肿, 相似文献
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目的:探讨全程无缝隙教学管理模式对高职康复治疗技术专业学生培养的影响.方法:选择江苏建康职业学院2007届、2008届康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异.实验组采用全程无缝隙教学管理理念进行教学,对照组采用传统常规教学模式.采用书面测试、座谈会、问卷调查等形式对两组学生的综合素质、沟通能力、实际处理问题能力、操作技能及用人单位评价等方面进行比较,评估两组的教学质量.结果:实验组学生的基础知识、专业知识、临床实践能力明显优于对照组(P<0.01);实验组的教学效果满意度明显优于对照组(P<0.01);用人单位对实验组学生的评价亦明显优于对照组(P<0.05).结论:全程无缝隙教学管理可提升学生对专业基础的掌握程度和临床实践能力,提高学生及用人单位的满意度,有利于完善教学管理体制和评价体系,进而提升了学生综合素质和职业技能,值得同类院校推广. 相似文献
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中医护理教学模式的实践和思考 总被引:1,自引:0,他引:1
中医护理教育应适应社会的发展和护理模式的转变.从目前护理教育的现状看,必须重视对护理教学模式的研究,使教材能充分体现以人为本的主体学习模式.教学中针对教学内容选择不同的教学模式,并在实践中加以评价,不断地探究适合中医护理特点的教学模式. 相似文献
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目的:探讨基于跨理论模型的社区家庭访视对首发脑卒中患者康复训练依从性的影响。方法:将87例社区卫生服务站首发脑卒中患者随机分为试验组(43例)和对照组(44例),试验组采用基于跨理论模型的社区家庭访视模式干预,对照组进行常规家庭访视,比较两组康复训练依从行为阶段的改变、康复训练依从性得分、活动能力(FMA、MBI评分)和疾病复发情况。结果:试验组康复训练依从行为改变阶段、疾病复发率均显著优于对照组(P0.05);试验组康复训练依从性得分、FMA及MBI评分改善程度均显著优于对照组(P0.01)。结论:基于跨理论模型的家庭访视可改善患者对康复训练的认知水准,提高康复训练依从性及活动能力,进而提高生活质量,降低复发率。 相似文献
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急性肺栓塞是心肺血管疾病中常见的急症。据资料显示,在美国每年约有70万新发病例。经及时治疗的急性肺栓塞患者中92%可生存,比未治疗者高5~6倍。但因本病无特异性症状和体征,易造成误诊、漏诊,特别是很多患者往往首次就诊于社区医院,误漏诊率更高,致使延误救治。因此,必须提高社区医生对该病的认识,利用已有技术和手段对典型病例及时做出诊断并尽早施治,对怀疑而不能肯定诊断者,尽快送往上级 相似文献