医学生心理卫生状况对学习成绩的影响

目的 探讨医学生心理卫生状况与学习成绩的关系.方法 医学院校二年级学生150名,均为男性,年龄18岁～21岁.采用SCL-90,EPQ,UPI量表检测及实地调查.结果 有心理问题组UPI总分高于正常组(P＜0.01),EPQ中N,P维度高于正常组(P＜0.01),学习成绩低于正常组(P＜0.05).结论 心理卫生状况对学习绩效有影响,心理卫生状况不佳多与情绪不稳有关.     

镉对雄性大鼠生殖毒作用的实验研究

目的观察镉对雄性大鼠的生殖毒作用。方法给雄性大鼠分别以(5、10、20)mg/mL氯化镉溶液进行灌胃,连续14 d。分别于第7 d、第14 d处死动物各一半。结果体重、睾丸指数、精子相对计数、睾酮含量由对照组至镉负荷组依次降低;第7 d雄性大鼠体重、睾丸指数、精子相对计数低镉组与正常组相比差异有统计学意义(P<0.05),中镉组和高镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01),睾酮含量低镉组与对照组相比差异无统计学意义,中镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05),高镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01);第14 d雄性大鼠体重、睾丸指数、精子相对计数低镉组、中镉组和高镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01),睾酮含量低镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05),中镉组和高镉组与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01);随着镉负荷量的加大,雄性大鼠的体重、睾丸指数、精子相对计数、睾酮含量都明显降低,呈显著的剂效应关系。结论雄性大鼠连续14 d氯化镉溶液进行灌胃,对生殖系统产生明显毒性。     

全科医学多媒体课件教学探索

目的 探索全科医学的教学方式和方法.方法 在全科医学教学中采用多媒体课件教学方法,评价该教学方法的教学效果.结果 多数学生喜欢多媒体课件教学方法,它可以使学生更多地利用图书馆及网络资源学习(x2=16.3111,P=0.0003),而且学习成绩也有明显提高(t=5.1885,P＜0.0001).结论 采用多媒体课件进行全科医学教学,能够充分调动学生的学习积极性并提高课堂教学效果.     

多媒体课件在社区医学教学中的应用

研究总结社区医学多媒体课件的制作技巧,观察该课件在社区医学教学中的应用效果,以探讨社I葛医学多媒体课件的制作与应用,结果表明运用多媒体课件能明显提高社区医学的教学效果。     

等级计数资料分析中的常见问题

在我国医学杂志中,等级计数资料的例子是很多的。如临床疗效分为治愈、显效、有效、好转、不变、恶化等等级,检查结果     

慢性肾功能衰竭与贫血关系的探讨

贫血是慢性肾功能衰竭(CRF)最常见并发症之一,其发生机理比较复杂,临床治疗较困难.为探讨CRF和贫血的关系,对我院1977年7月至1987年8月收治的CRF225例中资料较完整的210例作如下分析.1 资料与方法1.1 一般资料 男112例,女98例,共210例;年龄3～84岁,平均44.7岁.1.2 原发疾病 慢性肾小球肾炎117例,肾病综合征、梗阻性肾病、肾结核各15例,高血压肾病13例,糖尿病6例,多囊肾6例,紫癜肾4例,诊断不明19例,共210例.     

情景模拟教学法在护理专科学生外科营养护理实习中的应用

目的 探讨情景模拟在专科学生外科营养护理实习带教中的应用效果.方法 将菏泽市立医院实习的138名大专学生分为试验组和对照组,试验组采用情景模拟方法带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两种方法的教学效果.结果 试验组学生理论知识、营养护理技能及综合操作能力考核成绩均高于对照组(P＜0.01);91.67％的学生愿意参与情景模拟演练;应用该教学方法能帮助学生更好地掌握营养护理操作(83.33％)、处理好护患关系(73.62％),对将来就业更有信心(80.55％).结论 情景模拟教学法能增强外科营养护理带教的教学效果,具有实用性,深受学生欢迎.     

医学专科学生膳食营养调查

大学生作为一个特殊的生活群体,面临紧张的学习生活,又处于生长发育期,他们的膳食结构是否合理,膳食营养是否科学,直接影响其学习和健康.各地营养调查显示,大学生的营养状况、饮食结构和习惯不容乐观,因此全面了解学生的膳食结构和营养状况对普及营养知识,纠正不良饮食习惯,改善饮食结构,提高其身体素质,具有重大的现实意义.     

菏泽市大学生艾滋病健康教育近期效果评价

0　引言　我国艾滋病 (ＡＩＤＳ)已进入快速增长期 ,能否预防与控制艾滋病的广泛蔓延已经到了关键时期 .由于尚无特效治疗药物及特异性疫苗 ,宣传教育等行为干预是目前公认的最有效的预防艾滋病的手段[1] .大学生是性活跃与思维活跃的人群 ,在大学生中积极开展预防艾滋病的健康教育是非常重要的[2 ] .我们对在校大学生进行艾滋病知识健康教育 ,并对此进行了效果评价 .1　对象和方法　从 2 0 0 0年起每学年第一学期进行艾滋病预防知识专题讲座 ,用随机抽班的方法调查了临床、高级护理、中西医结合 3个专业在校大学生 90 0人 ,平均年龄 2 0 .9…     

医学专科《预防医学》教学改革初探

随着医学教育改革的深入,医学专科的培养目标业已明确,主要为县以下广大农村基层医疗单位培养防治结合型医生。目前专科预防医学教学尚不能适应,必须从内容上、形式上做较大的改革。而预防医学教学内容的改革,不仅要按照学科的发展,而且应根据社会需求。为此我们曾先后两次赴农村基层医疗单位进行了调查研宄,并参照调查结果,提出几点意见。