双嘧达莫联合丹参川芎嗪对脑血栓的临床疗效观察

目的:探讨双嘧达莫联合丹参川芎嗪治疗脑血栓的临床效果.方法:98例脑血栓患者随机分为对照组和实验组,每组49例.两组均予以常规治疗,对照组静脉滴注丹参川芎嗪注射液,1次/d;实验组静脉滴注丹参川芎嗪注射液,1次/d;口服双嘧达莫50mg,3次/d,连续治疗2周.比较两组的临床治疗及血流动力学指标改善情况.结果:治疗后实验组总有效率(91.83%)明显优于对照组(77.55%)(P<0.05).实验组的血红蛋白浓度(HGB)、纤维蛋白原(FIB)、红细胞比容(HCT)和红细胞沉降率(ESR)改善幅度明显优于对照组(P<0.05).无明显的不良反应.结论:双嘧达莫联合丹参川芎嗪治疗脑血栓临床疗效显著,血流动力学得到明显改善.     

医联体背景下提升江苏吴江南部基层医疗机构服务能力的探索和实践

目的：在推进苏州市吴江区县域医共体建设试点工作中,更好地提升基层医疗机构服务能力。方法：以江苏盛泽医院医联体为例,分析在基层医疗机构采取开设特色项目、创立特色科室、共享人才技术资源等创新措施对提高基层卫生院管理能力、学科建设、医疗质量等方面的影响及取得的成效。结果：基层卫生院的诊疗量、新技术等服务规模及业务能力得到明显提升。结论：医联体建设中实施的创新举措在提升基层服务能力中发挥了重要作用。     

120例老年人颈动脉病变情况的B超表现特点及临床意义

目的:分析研究120例老年人颈动脉病变情况以及B超表现特点与临床意义。材料与方法:对120例60岁以上的老年人,进行双侧颈动脉B超检查,对其是否发生病变和病变程度的B超表现特点进行分析总结。结果:120例老年人中采用B超检查出颈动脉粥样硬化患者103例,男性阳性率为90.77%,女性阳性率为76.32%,男性明显高于女性,二者比较,差异明显(P0.05)。颈动脉粥样斑块形成但是没有明显的血管狭窄患者83例,软斑23例,硬斑32例,混合斑10例,两种或者三种斑块并存18例。结论:60岁以上的老年人很容易得颈动脉硬化这种病,且男性多于女性。硬化的斑块主要以硬斑、软斑为主。两种或三种斑块并存的多发性斑块患者,很容易出现血管狭窄。     

人在旅途要学会转弯

从小接受教育,听得最多的一句话就是:人要立志,百折不回. 似乎这就是一个人走向成功的必然途径.在这个信条的指引下,很多人固执己见,即便撞了南墙也不回头,坚持一条道走到黑.最后付出毕生精力,也难逃悲剧命运,他得到的只是"生不逢时"的慨叹. 其实,世界上没有一成不变的东西.世界处于不断运动当中,任何真理都是相对的.就是上述这个信条,我们也会发现它有时候是对的,有时候是错的,对与错,只能视当时的具体情况而定.古人说"识时务者为俊杰",学会转弯是人生的大智慧,因为挫折往往是转折,危机同时也是转机.     

健康教育对牙周病患者健康行为的影响

目的：探讨健康教育对提高牙周病病人健康行为的作用。方法：采用问卷调查法，评估50例牙周病病人在教育前后对牙周病防治知识的掌握情况。结果：教育前大多数病人对牙周病的原因、症状、预防等知识了解甚少，教育后病人对相关知识的掌握明显提高（P〈0，05）。结论：重视和加强牙周病预防知识的健康教育可提高人们对牙周病的认知水平，从而预防牙周病的发生。     

己酮可可碱治疗脓毒症的研究进展(文献综述)

己酮可可碱系甲基黄嘌呤衍生物、非选择性磷酸二酯酶抑制剂,可抑制肿瘤坏死因子基因表达,对多种炎症介质及中性粒细胞、粘附分子均有广泛影响.本文就己酮可可碱用于治疗脓毒症的实验及临床研究近况作一综述.     

中西医结合治疗下肢深静脉血栓形成

2002年1月至2008年10月，我科采用中西医结合治疗下肢深静脉血栓形成26例，取得了较好的效果，现报道如下。 1临床资料 本组患者共26例，全部病例为我科住院患者，其中男14例，女12例；年龄35岁～76岁；病程最短3天，最长2个月；发病部位左下肢16例，右下肢10例；所有病例均经下肢静脉超声波检查明确诊断。     

化痰活血益气汤治疗脑梗死91例临床观察

目的观察化痰活血益气汤治疗脑梗死临床疗效。方法将187例脑梗死患者随机分为治疗组和对照组。治疗组91例,在西医常规治疗基础上加用化痰活血益气汤治疗,对照组96例,采用西医常规治疗,连续治疗2个月观察疗效。结果治疗组总有效率96.7%,对照组总有效率93.8%;治疗组治疗后神经功能缺损评分较治疗前及对照组治疗后明显降低（P〈0.05）。结论化痰活血益气汤结合西医常规治疗对脑梗死有较好的疗效。     

中西医临床专业实施小班化病理教学的探讨

目的:探讨在中西医临床本科专业学生中实施小班化病理学理论教学的实践效果。方法:选择湖北民族学院医学院2008级、2009级中西医临床本科学生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组利用显微数码互动多媒体教学系统进行理论课讲授。对照组采用传统方法进行授课;以测试成绩、综合能力、问卷调查、跟踪调查等形式作为评价指标。结果:实验组成绩考核优良率均明显高于对照组(P0.05);在教学目标达到、激发学习兴趣、师生互动及提高综合能力方面,实验组效果均好于对照组。结论:大部分同学认为小班化理论教学能调动学习的主动性和积极性,提高分析问题和解决问题的能力,并且在临床应用型和创新型人才培养上,小班化理论教学取得了明显的效果。