《外科手术学》教学与学生无菌观念的培养

众所周知 ,微生物普遍存在于人体和周围环境 ,在实行手术、穿刺、注射、插管、换药等操作过程中如不严格无菌操作 ,微生物就可通过直接、间接、空气和微粒进入伤口 ,引起感染。无菌术即是针对其传播途径所采取的控制措施 ,是实行外科手术的基础 ,也是手术成功的重要条件。没有无菌技术就没有现代外科手术。因此 ,《外科手术学》教学最基本的内容是无菌技术和手术基本操作技术。在多年教学过程中 ,我们发现学生在动物手术操作时反复出现违反无菌原则的现象。针对此问题 ,我们分析原因 ,改进教学方法 ,取得了明显成效。1　原因1 .1　对无菌操…     

浅谈《社建》课的教学与改革

今年四月．我院《社建》课教师对本课程开设以来的概况进行了回顾，并就今后的教学内容如何适应邓小平同志南巡讲话和十四大文件精神，以及如何改变政治理论课以往那种“教师台上讲，学生台下记，考试背笔记，考完全忘记”的教学方法，进行了充分讨论，现将讨论内容归纳如下，以期引起各级领导关注和同仁指正。     

我们是怎样解决诊断学教学中示范病人困难的

我们是怎样解决诊断学教学中示范病人困难的武汉同济医科大学附属同济医院，武汉４３００３０熊盛道，尹朝礼，陆再英诊断学是临床各学科的基础，是培养医学生临床实践能力和基本技能的关键。但由于众所周知的原因，近几年来临床教学质量有所滑坡，尤其是对学生临床基本技...     

改进教学方法提高教学质量

进入21世纪，随着现代科学技术的飞速发展，医学领域中的知识增加也在不断加速。医学教学方法改革在国内外都显现了多样化的发展趋势。但从多样化中可以看出，其发展的总体方向已初见端倪，即围绕着素质教育和创新教育发展变革，越来越体现出其改革的重要性和迫切必要性。现将教学方法的改进分析如下。     

浅谈如何增加解剖学教学的吸引力

解剖学是描述正常人体形态结构及其发展规律的科学，是医学课程基础中的基础，学好与否关系到对今后对其它医学课程的理解和掌握，但因解剖学描述内容多，名词概念繁多，学习以记忆为主，实践性强。对于刚开始学习这门课程的学生来说有一定的困难，往往会使学生感到枯燥无味，甚至产生反感情绪。因此，怎样才能增加解剖学教学的吸引力，培养     

系统解剖学实验课组织教学探讨

系统解剖学实验课是系统解剖学教学的一个重要环节 ,对课堂教学起着必要的巩固作用。长期以来 ,实验课组织教学比较困难 ,阻碍着实验课教学效果和质量的提高。探讨其原因不外乎为 :主观原因和客观原因 ,客观原因如实验设备、标本等不能满足实验教学需要 ,学生的人数过多 ,学生的理论水平参差不齐 ,主观原因则比较复杂 ,本文仅此展开讨论。1　系统解剖学实验课组织教学比较困难原因分析1 .1　教师全面掌握和科学设计实验教学内容的能力较弱。具有全面而深刻地掌握所教学科知识的能力以及科学地加工处理教材的能力是教师合格的基本要求。美国…     

"有意义学习理论"在医学教育中的应用体会

“有意义学习理论”是奥苏伯尔的教育心理学发展中比较完善的理论，是教育心理学发展的重要里程碑，受到国内外教育学界的广泛关注，对于指导当前的教学改革具有重大现实意义。近年来，作者研究了“意义学习理论”理论的核心内容、实施原则和应用实践，在医学教育中的应用体会简介如下。     

浅谈《人体解剖学》的教学方法

<人体解剖学>是医学科学中的基础课,是学医者的必经之路.但此课内容繁杂,名词太多,抽象乏味.学生们反映:"教材看得懂,课听得明白,就是记不住,也经不起问".如果在教学中能灵活加进各种不同的教学方法,努力提高学生的学习积极性和自觉性,就能加强对讲课内容的正确理解和深刻记忆,取得事半功倍的效果.我在多年的教学实践中,非常注意对教学方法的收集和积累、改革和创新,受到同学们的好评.现抛砖引玉,提出十二种教学方法.