尊重患者知情同意权 构建和谐医患关系

因侵害患者知情同意权引发的医疗纠纷越来越多,已影响到和谐医患关系的构建。医疗机构及其医务人员应当充分认识患者知情同意权的本质,尊重患者知情同意权;增强责任心,防止过失侵害患者知情同意权;提高医疗水平,避免对患者知情同意权的侵害;严格规范告知义务履行的程序和方式,防止医患之间因侵害知情同意权而发生纠纷,保护医患双方的合法权益,构建和谐的医患关系。     

就是不上你家过年！

还没跟老公结婚的时候,他对我说：“老婆,我要把你改造成一个最优秀的女人。”听了这话,我吃了一惊。他接着说：“老婆,我帮你到市图书馆办了一个借书证,你要把世界上所有的名著都看完;你要学会美容,把自己打扮得像奥黛丽．赫南一样优雅美丽;你还要上个厨师培训班,我们系长的老婆每天晚餐都是做四蒂一汤,     

回归水准原点的信仰

摩挲着厚厚的史料,驻足在发黄的老照片前,徜徉在流传百年的故事里,人们都会情不自禁为北医人的精神感动、自豪、振奋。什么是北医精神？北京大学常务副校长,医学部常务副主任柯杨将其归纳为：“责任与担当,爱心与奉献,精诚与务实,包容与厚道。”这种精神肇端于清末民族觉醒,经历了一百年的颠沛流离却坚韧前行,对于今天实现医患和谐,促进医疗改革,对于未来树立新的民族价值观,都有着特殊意义。从这个角度来说,北医精神不仅仅属于北医人,它也是卫生系统乃至中华民族的共同财富。     

讲述100个感人至深的医患故事展示100个和谐医患关系举措亮点评选100家患者满意的平安医院 “2012医院改革创新亮点展示活动”正式启动

医患关系左右着医改的进程,影响着医院的发展。创新医院文化对于和谐医患关系、建设平安医院、完成医疗卫生事业改革目标的意义十分重大,基于此,卫生部医管司与健康报社联合开展“2012医院改革创新亮点展示活动”,深入挖掘医院在加强文化建设、和谐医患关系、推进“平安医院”创建工作的创新亮点。     

夯实基础 创新管理 为经济社会发展营造良好的人口环境

内蒙古通辽市人口计生委立足市情,夯实基础,创新机制,扎实工作,通过宣传先导,强化服务,信息化建设等一系列措施,走出了一条具有通辽特色的人口和谐发展之路。2010年,通辽市被评为全国人口计生综合改革示范市,市计生协被中国计生协评为先进集体。     

深入开展创建幸福家庭活动

2012年,辽宁省沈阳市大东区人口计生局确定了以创建幸福家庭活动作为实施惠民工程,创新社会管理,全面做好人口工作的切入点。通过召开专题会议、加强部门配合、开展主题活动等多种形式强力推进,幸福家庭创建工作已初见成效。提高认识增强创建自觉眭开展创建活动是全面做好人口计生工作的落脚点。家庭是社会的基本单位,是社会的细胞,家庭...     

打造＂三三三＂工作模式提升人口计生依法行政水平

多年来,内蒙古呼伦贝尔盟扎兰屯市始终把人口计生依法行政作为构建和谐计生、打造阳光计生的重要内容,贯穿于人口计生工作全过程,通过探索建立“三三三”工作模式,即突出“三个重点”,坚持“三个强化”,规范“三个行为”,提升了人口计生依法行政水平,为人口计生工作健康、稳步、快速发展奠定了坚实基础。2011年,本市向阳街道被命名为...     

发挥自身优势 拓展妇女儿童服务领域

维护妇女儿童健康权益,发展妇女儿童事业,是建立完善人口计生工作新机制,促进社会和谐与公平的重要举措。江苏省扬州市人口计生委把实施国家、省、市妇女儿童事业发展＂两纲＂、＂两规＂有机融入统筹解决人口问题的大局,充分发挥自身优势,拓展服务领域,提升公共服务和社会管理水平。     

“双向对称”公共关系视角下的和谐医院建设实践——以广州医科大学附属第三医院为例

和谐医院的建设,离不开和谐医患关系的构建。针对普遍存在的医患关系信息不对称、医患相互了解渠道缺乏的现状,从"双向对称"的公共关系视角,从反馈、互动、沟通等角度,通过广州医科大学附属第三医院信访、第三方评价、医患互动体验、公益服务等四个维度的实践进行分析讨论,为构建和谐医院建设提供经验借鉴。     

农村留守儿童学校生活满意度、自尊与校园欺凌行为的关系

目的 研究农村留守儿童校园欺凌行为的现状以及学校生活满意度、自尊与校园欺凌行为的关系,为关注留守儿童心理健康提供依据。方法 2017年8月-2018年1月采取整群随机抽样的方法,从湖南、河南、辽宁、广西四省6所农村学校共抽取605名小学5年级学生作为研究对象,其中留守儿童273名,非留守儿童332名,采用学校生活满意度问卷、自尊量表、校园欺凌问卷进行测量。结果 留守儿童比非留守儿童遭受了更多的校园欺凌行为(t=2.90,P＜0.01);校园欺凌行为和受欺凌行为均与学校生活满意度呈显著负相关(r=-0.296,-0.219,P<0.01);自尊与学校生活满意度呈显著正相关(r=0.388,P＜0.01);自尊在学校生活满意度与校园受欺凌行为之间起部分中介作用(β=-0.25,P＜0.05)。结论 留守儿童比非留守儿童遭受更多的校园欺凌行为,学校方面应尽量为儿童创造和谐的校园环境,提高留守儿童的生活满意度,同时通过开展心理活动健康教育,减少校园欺凌行为的发生。