脑卒中失语症沟通伙伴沟通交流体验的质性研究

目的 了解脑卒中失语症沟通伙伴沟通交流过程中的真实体验,为护理人员制定居家、社区语言康复方案提供依据。方法 采用现象学研究方法,以目的抽样法选取2021年9-12月在福建省某三级甲等医院治疗的失语症患者的沟通伙伴11名为研究对象进行半结构式访谈,根据Colaizzi现象学资料分析法进行资料整理分析。结果 失语症沟通伙伴沟通交流体验可归纳为4个主题,即沟通交流过程中的困扰、沟通交流方式的探索、沟通交流呈现的结局、希望得到医护人员的帮助。结论 脑卒中失语症沟通伙伴有沟通交流技能方面的诸多需求,医护人员应将沟通伙伴纳入护理培训对象,并提供专业化培训,从而提高其沟通交流能力,促进患者语言康复。     

参与本刊“临床一线中的实践好伙伴”栏目答题 赢取Ⅱ类继续教育学分

经全国继续医学教育委员会办公室批准,《中华内科杂志》作为Ⅱ类学分继续医学教育培训试点期刊,2022年第1期至第10期在“临床一线中的实践好伙伴”栏目中开展继续教育项目,每期讲座文章后均设有5道单选题。     

参与本刊“临床一线中的实践好伙伴”栏目答题 赢取Ⅱ类继续教育学分

经全国继续医学教育委员会办公室批准,《中华内科杂志》作为Ⅱ类学分继续医学教育培训试点期刊,2020年第1期至第10期在“临床一线中的实践好伙伴”栏目中开展继续教育项目,每期讲座文章后均设有5道单选题,本刊订户均可参与,参与答题者可获得0.5分/期,全年最多获5分。     

假想伙伴对5～6岁儿童同伴接纳发展的影响

目的探讨假想伙伴(imaginary companion,IC)对5~6岁儿童同伴接纳发展的影响。方法采用分层随机取样的方法选取101名5~6岁儿童。首先采用双向访谈法(double interview process)对所有儿童是否存在假想伙伴的现象进行判定,然后采用同伴提名法(peer nominations)对所有儿童的同伴接纳进行评估。结果 1)在101名被试儿童中,有31名儿童存在假想伙伴的心理现象,占总体的30.7%,其中假想伙伴的形式主要为客观实物,幻想伴从仅占很少的部分;2)有无假想伙伴的儿童在同伴接纳不同类型上的分布差异有统计学意义(χ2=9.011,P0.05),存在假想伙伴的儿童更多地被纳入受欢迎组,更少的被纳入被拒绝组;3)在同伴接纳的不同维度上,假想伙伴是5~6岁儿童社会选择分有效的预测变量,贡献率ΔR2=0.09。结论假想伙伴作为5~6岁儿童假装游戏重要且较为复杂的表现形式之一,客观上为儿童同伴关系提供了预演的机会,有可能会促进其同伴接纳向积极的方向发展。     

对伙伴危机说“不”

与人交往,是人的本能和精神需要,如今以独生子女为主流的时代,少了多彩多姿的社交环境,少了童年自发的集体游戏,也少了洋溢在脸上的活泼童趣。     

角色扮演在老年期痴呆患者研究伙伴教育中的应用

目的:探讨角色扮演教育模式提升老年期痴呆患者研究伙伴对痴呆疾病认知的效果.方法:采用临床便利抽样对50名老年期痴呆患者研究伙伴进行每周1次、为期6周的角色扮演教育,应用配对样本t检验对培训前后老年期痴呆患者研究伙伴关于痴呆知识掌握情况以及照护态度的变化进行统计学分析.结果:培训后老年期痴呆患者研究伙伴的痴呆知识评估量表...     

主动——患者最需要的服务

恰到好处的主动服务是被服务者最渴望得到的，特别是患者来到陌生的医院得到主动及时的服务时，内心可产生高兴的感觉，留下美好的印象。主动甚至能感动患者，使其成为医院的忠实伙伴。那么怎样才能体现医疗护理服务中的主动呢?     

药品——人类健康的伙伴和敌人

人类健康的概念有广义与狭 义之分,狭义的健康是指“人体各器官系统发育良好,功能正常,体质健壮,精力充沛”。随着医学从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,人们形成了更为深刻的健康概念。为此,WHO(世界卫生组织)提出了广义的健康概念:不仅仅是不得病,还应包括心理以及社会交往方面的健康。也就是说,健康是在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。 应该说,广义健康的三个方面是相辅相成又相互制约的。只要保持良好的心态、历练豁达的胸襟、寻求充实的精神生活、正确对待人生,精神和社交方面的健康或许不难达到。当然人们…     

我想握住您的手

这幅场景经常在我的梦里出现：和煦的阳光下。一个上海市郊的农家小院里，我看见了您一我的恩师，一个质朴的农民的儿子，眼睛里闪烁着刚毂。我上前紧紧握住您的手，热切地叫一声：＂老师!＂您眼里的刚毅变成了温情，一股暖流从手心传来。[第一段]