留学生医学微生物学教学探讨

随着我国与国外交流在教育事业的不断深入,来华留学生日益增加,留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题,其教学模式、教学方法及教学手段等问题都具有极大的探索价值。我校自2001年开始招收境外学生,留学生教学质量的好坏,不仅关系到培养出的留学生能否很快融入到国际社会,同时也关系到我校的声誉,我校的总体实力能否被国际社会认可,我校能否顺利的扩大境外留学生的生源。因此,对外教学已成为我校一项重要的教学内容,是教师面临的一个崭新的研究课题。我室承担了医学免疫学与医学微生物学两门基础医学课程的教学,经过两年的实践,经历了从摸索到逐渐成熟的过程,以下是我们的一些体会和思考。1掌握学生的特点我校招收的留学生大多数来自尼泊尔和印度,他们以英语为教育语言,英语水平高,但发音带有浓重的地方口音,非常难懂;大部分留学生为高中毕业后直接上学,由于国内外教育的差异,他们的基础知识水平明显低于中国学生,留学生之间的知识水平差异较大,学习态度各不相同,自学能力及组织纪律性较差。在教学中,教师应充分了解留学生的学习特点和个性特征,因材施教,使他们在学业上取得较好的成绩。2充分的教学准备2.1提高语言能力:课堂教学以讲授为主,而留学生教育采用英...     

干扰RIG-Ⅰ表达对新城疫病毒诱导小鼠巨噬细胞RAW264.7产生TRAIL、IL-6的影响

目的:探讨干扰维甲酸诱导基因Ⅰ(RIG-Ⅰ)表达对新城疫病毒(NDV)诱导小鼠巨噬细胞RAW264.7产生肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TRAIL)和白细胞介素-6(IL-6)的影响.方法:将小鼠巨噬细胞RAW264.7分为NDV组(加入NDV7793)、PBS组(仅加入PBS)和空白组(不予处理).用Lipotect...     

广西医科大学2007年新生H3N2亚型流感病毒抗体调查

目的：调查广西医科大学2007年新生H3N2亚型流感病毒抗体,了解健康青年人群血清中H3N2亚型流感病毒抗体的水平,从而预测广西H3N2流感病毒引起的流感流行的趋势。方法：抽取广西医科大学2007年新生血清168份,通过血凝抑制实验进行抗体检测。结果：以血凝抑制抗体滴度≥1：10为H3N2亚型流感病毒抗体阳性,H3N2亚型流感病毒抗体阳性率为26．19％,抗体滴度≥1：40的占阳性的22．73％。结论：H3N2亚型流感病毒引起的流感在广西有流行,但流行强度不高,抗体滴度水平对人群的保护能力较低。     

6株NDV鄱阳株对肝癌细胞杀伤作用的初步研究

目的：研究从江西鄱阳湖野鸭分离的6株NDV对肝癌细胞的杀伤效应，进-步筛选NDV溶瘤毒株。方法：用MTT法研究6株NDV鄱阳株对两株传代肝癌细胞株Novikoff和HepG-2及一株正常肝细胞株HL-7702的杀伤效应。结果：6株NDV鄱阳株对肝癌细胞株Novikoff和HepG-2有湿著杀伤效应，而对人正常肝细胞HL-7702无明显影响；病毒对细胞的杀伤活性与病毒作用剂量和病毒作用时间成正比；病毒在肝癌细胞中有明显复制增殖现象；Novikoff肝癌细胞对NDV敏感性强于HepG-2肝癌细胞。结论：6株NDV鄱阳株对Novikoff及HepG-2肝癌细胞产生显著的杀伤作用，而对正常肝细胞HL-7702未见明显影响。     

短期培养和长期培养的自体LAK细胞的制备和应用研究

用密度梯度离心法分离单个核细胞,在体外经短期(3~5d)和长期培养(7~15d)后将自体LAK细胞回输给病人。结果显示:长期培养LAK细胞的扩增细胞数明显多于短期培养LAK细胞扩增数(P<0.005);两者在体外均能杀伤人髓样白血病K_562细胞,前者的平均杀伤活性为39.24±2.81%,后者的平均杀伤活性为35.99±1.31%,病人经自体LAK细胞治疗后,共症状和体征均有所改善。     

《感染与免疫》整合课程教学的探讨

医学课程整合打破了基础医学与临床医学的界线,加强学科之间,基础与临床之间的联系,有利于构建完善的知识结构,培养学生的创新精神和能力,适应医学科学新发展对医学人才培养的要求。为此近年来本校开展了整合课程改革探索,现将《感染与免疫》整合课程教学实践报告如下:1对象与方法     

组织课外科研小组 培养医学生科研能力

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高校教育改革的一个重要目标。面向21世纪,培养有创新能力的人才,是医学教育研究的重要课题。为达到这一目标,必须建设一支具有培养医科大学生创新能力的师资队伍,改革现有的课程体系和教学方法,成立课外科研活动小组,注重培养学生分析与解决医学实际问题的能力,创造一种有利于学生创新能力培养的环境,从而全面提高大学生的创新能力。在高校,教师是学生科研的领路人和启蒙者。长期以来,在学生临床基础课和实验实习课上,我们有意识培养他们的科研思维,并将科研成果运用于教学、教材和实验实习实践中。还使用各种教学手段和经验进行案例教学、讨论式教学、问题探索式教学和多媒体教学,对大学生进行图文并貌,形象生动活泼的课堂教育,使大学生对新的医学与社会知识萌生科学的认识、探索精神以及对新生事物的讨论精神,从而达到循序渐进的教学和培养与启发学生创新思维的目的。但是,仅局限于课堂上的训练,远不能满足培养大学生创新科研能力的需要。2003年以来,我们每年组织1~2个课外科研活动小组。有些课题是学生自己设计,我们给予指导,有些是我们课题中的一部分。例如,2003年,我们指导2001级一个...     

小鼠腹腔注射流感病毒后外周血IFN-γTNF-α和IL-2的变化及意义

目的 观察和比较小鼠腹腔注射人流感病毒H3N2和禽流感病毒H9N2后外周血干扰素γ(interferon-γ,IFN-γ)、肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)和白细胞介素2(interleukin-2,IL-2)质量浓度的变化,探讨其变化规律.方法 采用腹腔注射方式给小鼠注射人流感病毒H3N2、禽流感病毒H9N2或无病毒尿囊液,分离血清,用ELISA法检测注射后第1、2、3、4和5天外周血IFN-γ、TNF-α和IL-2质量浓度.分别比较人流感病毒H3N2和禽流感病毒H9N2注射组与阴性对照组在不同时间的IFN-γ、TNF-α和IL-2质量浓度.用方差分析和LSD-t检验进行统计学分析.结果 在某些时间段,病毒注射组外周血IFN-γ和IL-2质量浓度与阴性对照组问的差别有统计学意义,而病毒注射组TNF-α质量浓度与阴性对照组间的差别则无统计学意义.结论 小鼠腹腔注射人流感病毒H3N2和禽流感病毒H9N2可促进IFN-γ和IL-2产生,而对TNF-α产生则无显著影响.     

白癜风发病与EBV、HSV-2和HCMV感染的相关性研究

目的探讨白癜风发病与EB病毒（EBV）、单纯疱疹病毒（HSV-2）和人巨细胞病毒（HCMV）感染的关系。方法用实时荧光定量PCR的方法,对26例白癜风患者和13例健康对照者皮肤组织标本的EBV、HSV-2和HCMV进行检测分析。结果 26例白癜风患者和13例健康对照者标本中EBV、HSV-2和HCMV检测均全部阴性。结论白癜风发病与EBV、HSV-2和HCMV病毒感染可能没有关系。     

鹧鸪禽流感病毒和人流感病毒唾液酸受体分布特征

目的 探讨鹧鸪禽流感病毒和人流感病毒唾液酸受体分布特点及其作用。方法 用亲和组化法检测鹧鸪呼吸道与消化道流感病毒唾液酸受体的分布,荧光素Alexa488标记禽流感病毒H9N1和人流感病毒H1N1,分别与鹧鸪呼吸道、消化道各解剖部位组织细胞结合。结果 鹧鸪呼吸道同时表达SAα-2,3Gal和SAα-2,6Gal两种受体,但其消化道仅表达SAα-2,3Gal受体。SAα-2,3Gal受体在鹧鸪呼吸道各部位和消化道结肠上皮细胞呈强阳性弥漫分布;SAα-2,6Gal受体在呼吸道气管、支气管和次级支气管呈强阳性弥漫分布,而副支气管、消化道结肠均为缺乏或仅表达极少量。H9N1禽流感病毒与鹧鸪呼吸道各部位和消化道结肠均结合;人流感病毒H1N1与鹧鸪的气管、支气管、次级支气管结合,但未见与副支气管和结肠结合,此结果与鹧鸪呼吸道和消化道SAα-2,3Gal和SAα-2,6Gal受体分布总体一致。结论 鹧鸪同时表达SAα-2,3Gal和SAα-2,6Gal受体,能与禽流感病毒和人流感病毒结合,有助于禽流感病毒与人流感病毒基因重配,提示其可充当流感病毒潜在的中间宿主。