同伴教育方式对妇科手术患者焦虑抑郁心理的影响研究

目的研究同伴教育方式对妇科手术病患焦虑、抑郁心理的影响结果。方法选择2014年3月~2015年2月在我院妇科治疗并接受手术的女性病患120例。以数字法随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规的健康教育模式,观察组采取同伴教育方式对患者实施健康宣教。通过焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分对比两组干预前后心理焦虑、抑郁程度,并监测对比两组术前心率、舒张压、收缩压以及满意度。结果干预前,两组SAS、SDS评分比较差异均无统计学意义。在干预后,观察组的SAS、SDS评分显著低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.001)。干预后手术前,观察组的心率、舒张压以及收缩压水平均低于对照组,观察组满意度也明显高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论应用同伴教育方式能有效缓解患者焦虑及抑郁心理,更有利于手术的治疗。     

初中生焦虑情绪与家庭养育方式相关研究

目的:探讨初中生焦虑情绪与家庭养育方式的关系。方法:采用儿童焦虑情绪障碍筛查表和家庭养育方式评价量表测查初中学生288名。结果:结果有焦虑情绪者30名,男女两性比较差异无显著性(P>0.05)。相关分析发现焦虑情绪与家庭养育方式各因子之间呈现显著相关,多因素逐步回归分析发现焦虑情绪与拒绝否认,过度保护,情感温暖、理解,母孕期相关。结论:中学生焦虑情绪不容忽视,提高中学生心理健康水平,必须重视改善家长的教养方式,改善学生的成长环境。     

术前访视对整形美容手术患者心理干预效果的研究

目的 探讨术前访视对整形美容手术患者的效果.方法 按手术日期单双号将120例患者随机分为术前访视组60例,常规组60例,对患者术中焦虑程度、遵医行为、对护理工作满意程度等指标进行比较.结果 术前访视组术中焦虑值明显低于常规组(P＜0.01),遵医行为优于常规组(P＜0.01),对护理工作满意度高于常规组(P＜0.01).结论 术前访视可减轻患者焦虑程度,提高遵医行为,融洽护患关系.     

心理干预对眼外伤致残障患者焦虑和抑郁的作用

残障是指身体机能、思维能力或精神健康有可能在6个月时间内偏离与生理年龄相适应的典型状态，并因此其社会生活的参与受到影响。眼外伤致残障为后天突然发生，作为一个重大负性生活事件，可引起患者严重的心理应激反应，致使患者产生焦虑、抑郁、敌对和愤怒情绪。笔者对我院收治的75例患者在常规治疗基础上运用综合性心理下预进行对照研究，观察这些心理干预对患者焦虑及抑郁情绪改善的影响，取得了较满意的效果，报告如下。     

学生考前焦虑状况及人格特征调查

了解高三学生考前焦虑状况、人格特征，为制定应对措施提供依据。     

脑卒中病人的心理情绪评估

脑卒中病人最常见的心理情绪变化是抑郁和焦虑，常用的评估量表包括症状自评量表（SCL－90）、Beck抑郁问卷（BDI）、自评抑郁量表（SDS）、抑郁状态问卷（DSI）、汉密顿抑郁量表（HRSD）、焦虑自评量表（SAS）、汉密顿焦虑量表（HAMA）等。各量 表的适用人群和侧重各有不同，使用时主要根据病人完成评估的能力和临床工作人员的需求选择适当的量表。及早发现和评定脑卒中病人的不良心理情绪，并给予及时、合理的心理辅导和药物治疗有利于卒中患的运动功能、认知功能和ADL的恢复。     

46例心肌梗塞患者焦虑、抑郁症状分析

心肌梗塞是严重威胁人类生命的常见危重疾病 ,它不仅造成患者的躯体不适甚至死亡 ,而且对患者产生严重的精神刺激[1] ,出现焦虑、抑郁情绪障碍。为了进一步探讨这些症状 ,为心肌梗塞患者的心理治疗提供依据 ,作者对 4 6例心肌梗塞患者的焦虑、抑郁症状进行了分析研究 ,结果如下。对象与方法一、对象1.研究组　本文所研究的 4 6例患者为 1994年 1月至2 0 0 2年 1月我院内科住院病人。其中 ,男性 2 9例 ,女性 17例。年龄 4 0～ 76岁 (5 6 .2± 13.1)岁 ;文化程度 :大专以上 3例 ,高中 6例 ,初中 17例 ,小学 12例 ,文盲 8例 ;职业 :工人 9例 ,…     

围手术期护理与鼻内镜手术效果的相关性研究

随着医疗器械的创新和发展,鼻内镜已在临床广泛使用.鼻内镜的使用延伸和扩大了手术视野及手术范围,同时对围手术期的护理提出了新的问题.本文采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、艾森克个性问卷[1]对102例鼻内镜手术患者进行测评,旨在分析患者个性、心理状态与手术的相关性.     

潘智敏临床验案3则

潘智敏主任中医师是浙江省名中医,目前兼任中国中西医结合虚证与老年病专业委员会委员;浙江省中西医结合老年病专业委员会主任委员;浙江省医学会老年病分会副主任委员;浙江省老年学会常务委员;浙江省名中医研究院研究员.