诺丁汉大学护理教育学习体会及思考

作为从事护理教育工作的一线教师,笔者有幸在英国诺丁汉大学护理学院进行了短期学习,通过这次进修学习,开阔了护理教学视野、专业视野以及国际视野.     

四川大学华西医院2017年住院医师规范化培训结业考核结果分析

目的收集并分析四川大学华西医院2017年住院医师结业考核情况,以期为进一步实现住院医师培养同质化提供借鉴依据。方法收集四川大学华西医院2017年381名住院医师基本信息和结业考核成绩,采用χ^2检验按不同身份类型、不同学历层次对其理论考核、技能考核、整体通过情况进行比较。结果不同身份类型住院医师在理论考试(χ^2=1.3849,P=0.7091)、技能考试(χ^2=3.3631,P=0.3390)、总体考核(χ^2=4.2747,P=0.2333)及不同学历层次住院医师理论考试(χ^2=0.4175,P=0.8116)、技能考试(χ^2=0.4614,P=0.7940)、总体考核(χ^2=0.6800,P=0.7118)的差异均无统计学意义。结论四川大学华西医院住院医师培养已基本实现同质化产出的目标。     

上海市中等职业院校（护理）教师临床实践项目顺利结业

作为上海市教委设置的”职业学校教师企业实践项目”之一的护理教师实践项目于2013年8月23日在上海唯一的护理院校教师实践基地一一上海交通大学医学院附属仁济医院举行了结业典礼。会上就实践项目方案执行、组织架构及实践教学安排等方面进行了回顾总结。     

对师承制专业学位论文评阅与答辩相关问题的思考

学位论文评阅与答辩是中医师承人员申请临床医学专业学位的必要环节。师承制专业学位论文评阅与答辩存在结业答辩与论文答辩双轨并行、评阅与答辩评判标准与全日制研究生有明显不同、评阅时间与研究生答辩整体工作不同步等特点。本文对此提出给予院校自主权,做好结业考核和学位申请顺畅衔接、相对统一论文评阅与答辩时间、突出创新性评价标准3点建议和对策。     

OSCE应用于住培医师结业考试实施中相关问题的思考

目前我国虽然确立了全科住院医师规范化培养模式,但是绝大多数全科培训住培基地与基层实践基地教学互动、课程细节交流不足,各基地教学资源与教学管理相对独立,未能形成有机的统一整体,造成各阶段教学相互脱节,考核出口把控标准不一,严重影响培训效果。客观性结构式临床技能考核（objective structured clinical examination,OSCE）作为一种实时评价工具,提升了全科医生岗位胜任力的教学规划、课程设计、培训过程、阶段督导等方面的能力评估,并随着社会发展转型、人民群众的健康意识转变在逐渐趋于岗位胜任力的要求。全科住院医师结业技能考核中规范化的OSCE评价不仅可以有效评估全科医师的职业素养,也可反映全科医师的培训质量,从而形成反馈,由此可进一步提高全科医师的岗位胜任力,引导我国全科专业住院医师规范化培训的管理更加规范化、标准化,切实保证培养质量。     

基于胜任力的护士长岗位试点培训结业典礼在沪举行

近日，基于胜任力的护士长岗位试点培训结业典礼即答辩活动在上海交通大学医学院附属第九人民医院举行。此次培训是中国卫生人才培养项目下“基于胜任力的护士长岗位培训体系研究”的重要内容。     

“中国糖尿病教育者证书”在京首发,糖尿病教育迈上新高度——国内首批糖尿病教育者正式结业

<正>2010年8月14日,45名来自全国的糖尿病医护工作者正式获得由中华医学会糖尿病学分会颁发的《中国糖尿病教育者证书》,他们也成为我国首批完成糖尿病教育者培训项目(CDE)的合格者,这标志着中国糖尿病教育管理工作迈上了一个新高度。     

山大齐鲁医院第二届临床药师结业考核通过卫生部验收

3月下旬，山东大学齐鲁医院笫二届临床药师结业考核通过卫生部验收。卫生部派出考核督导专家组对此次考核进行全程督考与验收。专家组由哈尔滨医科大学一附院药学部主任马满玲教授和齐鲁医院重症监护科主任王可富、静脉药物配置中心主任刘新春、血液科陈学良教授组成。结业考核以逐个答辩的形式分别从临床查房问诊、病案分析、答辩，检查临床记录、病历分析、药历书写、专业理论笔试及综合考评等方面对肿瘤化疗、抗感染、心血管专业6名受训学员进行了认真严肃地全面考核。     

广州军区顺利完成年度卫生专业士兵职业技能鉴定工作

2014-05/2014-10月,广州军区在42集团军司机训练大队举办了首期卫生院培训班,共自主培训学兵145名。此次培训紧贴部队卫勤需求现状,重点对基层常见病多发病处置与预防、战场急救与防护、医疗护理和卫生防疫等11项内容进行培训,同时结合部队建议,突出中暑急救、理疗按摩等在基层部队发挥作用明显的实践操作课目培训。结业考核结果显示,学兵成绩优秀率为58%,良好率为82%,及格率为100%,将发放全军统一的结     

全国超声专业住院医师工作任务调研分析

目的调研分析全国超声专业住院医师的工作任务情况,为完善超声住院医师规范化培训（住培）和住培结业考核设计提供依据。 方法本研究建立超声专业住院医师工作任务列表,反映其实际工作中需完成的各项临床工作、科研培训及能力培养,按照各省市住培人数比例进行分层抽样调查,选取全国11个省（市、自治区）的1369名已完成住培的超声住院医师,调研其住培期间及住培结束后目前工作中各工作任务的执行频率及重要程度,计算得到各工作任务综合得分。采用Kappa一致性检验评估目前工作中与住培期间各工作任务执行频率的一致性。 结果超声住院医师工作任务列表包含18项工作任务,综合得分最高的前5项为：腹部及胸腔积液超声检查、超声报告规范化书写、浅表器官超声检查、周围血管超声检查、妇产科超声检查。各工作任务在目前工作中与住培期间的执行频率均具有中等一致性（Kappa值为0.477~0.580,P均＜0.001）,差值最大的前3项为完成急诊超声检查（3.88 vs 3.34）、妇产科超声检查（4.00 vs 3.69）及周围血管超声检查（4.08 vs 3.87）,目前工作中该三项执行频率均显著高于住培期间。熟悉及辅助介入超声在实际工作及住培期间的执行频率一致性差（Kappa=0.200,P＜0.001）,目前工作中执行频率显著低于住培期间（1.67 vs 2.87）。 结论超声住培期间各工作任务的执行情况与日后学员实际工作中执行情况较匹配,各工作任务评估可为住培结业考核方案制订提供依据,建议住陪期间可增强急诊、妇产科及周围血管超声检查的培训,结业考核设计时可适当减小介入超声的占比。