婚前查出乙肝还能结婚吗？

问：我今年25岁，准备结婚。但在婚前检查时被检出HBsAg和HBeAg阳性，而且肝功能检查中转氨酶也有所升高。检查后，医生建议我暂缓结婚，先治疗三个月，待病情稳定后再考虑婚事。请问结婚后再治疗行不行？答：医生的建议是对的，应当暂缓一段时间考虑婚事。因为被检出HBsAg和HBeAg双阳性结果，表明乙肝病毒正处于繁殖期，传播力强，若结婚易通过性接触或密切接触将乙肝病毒传播给对方。再说，肝功能检查中有异常改变反映乙肝病毒感染已构成肝损害，虽无明显症状，但应当考虑乙型肝炎之可能，需要积极治疗，待肝功能恢复正常后再结婚方利于自身健康。     

麻疹IgM抗体检测的结果分析

麻疹是由麻疹病毒引起的一种以发热、呼吸道卡他和遍及全身斑丘疹为特征的急性病毒性传染病。麻疹通过呼吸道和直接接触传播。多发于5-15岁儿童。在我国35种法定传染病中位居第六位，是危害少年儿童生命健康极其严重的传染病之一。根据早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗的原则。开展麻疹血清学检测工作就显得尤为重要。本文就我中心2005年麻疹血清学检测结果分析报告如下。     

徐州铁路辖区托幼机构消毒质量监测

托幼机构是幼儿集体生活、娱乐的公共场所，因此，幼托机构的卫生状况直接关系到幼儿的身体健康。预防性卫生消毒是预防和控制疾病传播的重要手段，为此，我们于2002～2004年对徐州铁路所属7所托幼机构消毒情况进行卫生学监测。     

20世纪后半叶美国高等医学教育改革历程

美国现代高等医学教育模式的确立是以20世纪初Flexner报告发表为开端的。第二次世界大战前，现代高等医学教育体系已基本完善，并经历了二战的考验。二战后，随着社会和医学发展，美国高等医学教育一直在进行着改革。按照时间顺序在50年代、60年代以及70、80年代进行了改革。分析历次改革的背景、主要内容及改革的特点特别对指导20世纪80年代后医学教育改革的纲领性文件——GPEP报告进行详细阐述，包括GPEP报告的内容、作用以及与Flexner报告的对比分析。通过回顾与分析，对美国医学教育改革历程中的成功经验和不足之处进行梳理，为我国正在进行的高等医学教育改革提供借鉴与参考。     

医疗保险经营模式研究

在医疗服务关系中，本来就存在着医患双方的利益对立。医疗保险的介入，使保险人承担了这种对立所产生的结果。再加上保险关系中，双方当事人的对立，医疗保险成了3方为争取各自利益的进行的博弈。如果这种博弈的结果是至少有1方受损，那么这种经济关系将不再稳定，甚至崩溃。于是，建立一种3赢的模式，以保持这种有利于社会的制度，是很有必要的。     

医药企业对电子商务营销模式的科学选择

根据电子商务在我国快速发展的形势，分析我国医药企业可选择的电子商务应用模式，研究企业进行模式选择时所需要考虑的因素，提醒医药企业选择电子商务模式时应依据自身特点积极稳妥地决策，切忌盲目一哄而上。     

下生殖道解脲支原体感染的现代研究述评

女性下生殖道解脲支原体(uu)感染属中医带下病范畴,是临床常见、多发的妇科病之一,且近些年有上升的趋势。据文献报导[1],解脲支原体(uu)是夫妇高检出率的第三种,分别达77·7%(男)和89·9%(女)。细菌、原虫为第一、二位。uu是引起女性宫颈炎、子宫内膜炎、输卵管炎、卵巢炎和导     

医学院校诊断学课程的教学改革与实践

随着时代的发展，传统的医学教育模式受到强烈的冲击，面对以信息技术为核心的科技革命引发一系列深刻的变革，人们越来越强调对实用型人才的培养，而加强医学生操作技能的培养是社会发展的需要，也是现代医学教育的根本任务。诊断学是医学教育中一门十分重要的课程，是基础医学与临床医学之问的桥梁课，是培养医学生临床诊断基本技能的方法学，其教学质量的高低对专业培养目标，即对临床思维和实际操作能力的培养将会产生重要影响，而教学管理是实现教学内容的条件和手段。教学质量的保证与提高、培养目标的实现，均离不开教学管理的合理运筹。我院将诊断学的教学改革研究视为一个重要课题。     

论新形势下医院改革与发展

随着全球资讯的飞速发展,在市场竞争日益激烈的今天,医疗卫生事业需要且必须进行重大的改革。过去的医疗运行模式将阻碍医院进一步发展。如何在新形势下满足人们的多种需求,对医院来说是一个新的挑战。这样,医院不仅要进一步加强业务规范管理与技术创新,而且要进一步提高医疗服     

数码互动显微系统与多媒体闭路电视示教系统的应用

随着科学技术的不断发展，教育体制的不断改革，教学方法必须紧随其后，优化改革。在医学基础课程的教学中，如何在紧张的教学时间内完成好实验教学任务是改革的重要环节。传统的实验教学模式因不能满足新的形态实验教学要求已被多媒体闭路电视示教系统所替代，它以省时、准确、声形并貌、内容丰富等诸多优点而被广泛应用，但在应用过程中还有很多不足之处．亟待改进。自我校使用数码互动显微系统进行形态实验教学以来，教学效果明显，故我们认为这套系统最终将完全融入新的形态实验教学体系中。现将两种教学方法对照分析如下：