脉冲式电磁辐射对大鼠血脑屏障影响的量效关系

目的 研究脉冲式电磁辐射(EMR)对大鼠血脑屏障(BBB)影响的量效关系。方法 采用伊思蓝静脉注射，荧光显微镜下观察不同脉冲次数的EMR辐照对大鼠BBB开放的影响。结果 伊思蓝在EMR诱发的大鼠BBB开放局部呈现荧光斑；随着EMR脉冲次数(0～200次)的增加，荧光斑数量增加、面积增大；荧光斑在EMR组全脑的分布，以皮质、丘脑、下丘脑、小脑、尾壳核和延髓较多。结论 不同脉冲次数EMR诱发大鼠BBB开放程度不同，随脉冲次数增加，血管通透性增强，200次时达开放高峰，皮质区BBB开放最明显。     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散，容易造成损坏。某些标本使用时间较长，在课程结束后才能入库保存，如果日常管理不能及时跟上，将导致标本干燥、变硬、霉变，损伤严重，造成本来匮乏的标本资源浪费。因此，我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进，现介绍如下。     

浅谈病理学实习教学

<正> 病理学是一门形态学科,它是讲授疾病的病因、发病机制、病理变化及结局的一门科学。病理学的教学方式,是大课讲授理论与小班实习相结合。实习课是重要的教学环节,本文就如何提高实习教学效果的有关问题谈几点体会。     

医学统计学素质教学的课堂实践与探讨

目的 :探讨促进医学统计学素质教学的方法。方法 :通过教学实践 ,以培养医学生统计学思维方法和思维习惯、加强基本概念和原理的讲授为主要的教学原则 ;借助统计软件提高学生的学习兴趣和统计分析的能力 ;结合医学期刊讲解和评述统计方法 ;结合科研课题进行应用能力训练。结果 :学生对一般医学资料统计分析和结论推断能力有较大提高。结论 :医学统计学素质教学提高了该课程的教学质量     

神经科学基础实习课教学改革的探讨

神经科学的迅速发展和基础医学教育模式的转变，使建立和完善神经科学相关课程势在必行。本文结合教学实践，就教研室开设的神经科学基础实习课中对教学内容、实施形式、教材体系等进行的改革作一初步探讨，旨在抛砖引玉，从而进一步使神经科学课程的教学在国内顺利发展。     

浅谈化学实验的安全教学

化学是一门以实验为基础的学科，实验时常会出现一些意外事故，影响实验的顺利进行，故在化学教学中必须对学生进行安全教学。为达到教学目的，在实验教学中，首先必须帮助学生克服畏惧紧张实验心理；其次要加强督促指导，促使学生规范操作，做到未雨绸缪，防患于未然，这样就能有效地避免实验事故的发生，提高学生在实验中的综合能力。     

Rh（D）阴性择期手术患者预存式自体输血13例

目的：解决Rh(D)阴性患者择期手术的备血困难。方法：术前采集并储存患者自体血。结果：13例患者全部用自体血安全度过围手术期。结论：Rh(D)阴性患者预存式自体输血可在临床推广应用。     

活跃第2课堂促进《中医诊断》教学

第2课堂,泛指在教学计划以外的一切有益活动,或相对于按教学计划教学的第1课堂而言.多年来笔者利用教学之余,为学生开辟学术讲座,参加学生"三下乡"医疗队,进行街道义诊,坚持每周专家门诊带教学生以及不定期开展课外活动等多种形式,活跃了<中医诊断学>第2课堂的教学,既弥补了第1课堂的不足,又开拓了学生视野和能力,促进了教学质量的提高.     

肠袢式断端结肠造口术——一种结肠造口的新技术

永久性结肠造口术后，部分患可出现末端结肠坏疽、造口结肠旁内疝、造口狭窄、粘膜脱出或结肠断端缩进腹腔等并发症。土耳其安卡拉大学医学院Bumin等设计了一种结肠造口新技术。具体步骤如下：近断端结肠末端双层关闭。     

将素质教育理念贯穿在生化课教学中的探索

为适应知识经济时代对医学人才培养的要求,应将素质教育引入生化教学中。本文从提高教师综合素质,生化课堂教学、第二课堂教育,多媒体应用等方面入手,探索在生化课教学中提高学生素质的有效途径,以全面提高教学质量,实现对医学人才的培养目标。