加强临床医学院外科医学英语教学的体会

随着医学科学的飞速发展和国际间学术交流的增多,对医学专业人员的外语水平,尤其是专业英语能力的要求越来越高。我国迫切需要既精通专业知识,又精通外语的高素质、强能力人才。在医学院校深化教学体制改革的新形势下,加强学     

解剖学大班课教学体会

人体解剖学是基础医学的支柱学科，基础医学教育的必修学科。随着医学科学的发展，知识的更新换代日新月异，但作为最古老的人体解剖学科由于其传授知识的内容是正常人体的基本形态结构，知识变化不大，教材中名词多，内容枯燥易使学习者感到乏味，不乐意学。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学习动力是一个值得探讨的问题。     

病原生物学实验教学的改革的探讨

病原生物学是一门实践性、应用性很强的重要医学基础课程.在教学中,理论与实验是相辅相成、不可分割的两个环节,其中实验教学是该课程教学的重要组成部分.     

高职人体解剖学多媒体课件的研制与运用

利用多媒体能把人体复杂的结构形象生动地表现出来,所以多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋普遍.但据大量资料显示,系统地进行高职医护类专业解剖学多媒体课件制作的资料尚不多,如何将多媒体教学技术合理运用于解剖学教学之中,是高职教师值得思考与研究的重大课题.本课题旨在以高职医护类专业解剖学为内容,以突出高职教育的职业性和应用性为目的,研制与运用解剖学多媒体课件,以充分发挥多媒体教学的优势,利于学生学习和掌握人体解剖学知识.     

在《组织胚胎学》教改中多媒体及网络教学的应用及意义

随着现代信息技术的高速发展，互联网的普及，教育信息时代已经到来，信息技术革命必将引起高校教育的改革与创新，高等教育的信息化将成为必然趋势。我们应抓住这一历史性的机遇，在传统教学基础上结合现代化教学手段，把多媒体和网络教学作为当今社会现代教育的主要形式，实现高等教育现代化，推动高等教育体制和教学改革。我校在《组织胚胎学》教改中实践了多媒体和网络教学。     

院校教学信息管理系统的规划和设计

院校现代化发展的基础是“以教学为中心”，教学资源应当向信息一体化，共享化发展，管理手段应当向计算机化、无纸化发展，因此，开发和推广院校教学管理系统显得日益重要。本文就院校教学信息管理系统的设计规划、开发原则展示讨论，提出了基于浏览器／服务器的系统设计方案。     

运动解剖学教学中渗透健康教育

近年来，健康教育逐渐受到教育界乃至全社会的关注，将健康教育渗入各学科教学，是实施健康教育的途径之一。运动解剖学是体育教育专业的主干课程，是运动人体科学的基础，蕴涵着丰富的缝康教育素材和时机。我们在“以人为本．健康第一”的指导思想下，充分发挥运动解剖学对学生健康教育的潜移默化作用，建立运动解剖学与健康教育相融合的教学模式，取得了良好的教学效果。     

浅谈大体解剖的教学特点与学习方法

我校临床医学本科解剖学教学总学时数平均为200学时。为了更有效地利用这有限的学时,提高教学质量,我们参照国内,外部分高校的解剖教学模式并结合我校具体情况,从1999级开始将解剖学课程设置由原来的“系统解剖”和“局部解剖”改为“大体解剖”和“神经解剖”。大体解剖(140学时)与神经解剖(60学时)教学分别在第2、3学期进行。目前,这种课程设置模式已顺利地实施了三届。现根据我们三年来的教学实践经验和体会。对大体解剖的教学特点和学习方法进行简要总结。以供解剖学界同行商榷及学员学习参考。     

信息化管理平台用于医疗设备采购管理的意义及实践

目的:研究信息化管理平台用于医疗设备采购管理的意义及实践效果。方法:以2019年3月~2020年3月本院使用常规管理方法采购的31件次医疗设备为对照组,以2020年4月~2021年4月本院使用信息化管理平台采购的35件次医疗设备为实验组。比较两组设备采购时间(统计、挑选、谈判、到货、验收、付款)、采购情况(供应商数量、平均价格)、采购问题总出现率(不符合统计采购量、账单信息不全、设备资质不统一、采购合同有误、到货进度缓慢、验收核对失误、货款支付超时、采购流程混乱)。结果:实验组统计、挑选、谈判、到货、验收、付款时间、平均价格和不符合统计采购量、账单信息不全、设备资质不统一、采购合同有误、到货进度缓慢、验收核对失误、货款支付超时、采购流程混乱问题总出现率均显著低于对照组(P<0.05);实验组供应商数量显著多于对照组(P<0.05)。结论:使用信息化管理平台管理医疗设备采购可有效缩短采购所需时间,降低采购花费金额,且减少采购过程中问题出现率。     

“一院两区”医疗质量管理信息平台的研制与应用

医疗质量同质化是“一院多区”医院管理工作中的难点。同济大学附属东方医院通过搭建“一院两区”医疗质量管理信息平台,充分借助信息化手段,实现医疗质量管理委员会、医疗质量管理部门、临床科室三级联动的闭环管理模式,助力提升院区间医疗质量同质化水平。