瑕瑜互见——《医师法》求疵

《医师法》将于2022年3月1日施行。《医师法》亮点较多，较好地体现了《基本医疗卫生与健康促进法》的精神，对医师待遇、保障有所强化，与《中医药法》有机衔接，医师资格考试的条件更加明细，也呼应了医改的一些行之有效的有益做法。但《医师法》在文字上甚至结构上，甚或有的制度设计上，还存在一些可以商榷的空间。     

首都医科大学附属北京天坛医院神经精神医学科/临床心理科[招聘启示]

<正>首都医科大学附属北京天坛医院始建于1956年,是一所以神经科学为特色,国际知名的三级甲等综合教学医院。作为国家神经系统疾病临床研究中心,拥有神经内外科、神经放射和护理专业等多个国家级重点学科。北京天坛医院预计2017年底整体迁建至南四环花乡桥,新院总建筑面积约35万平方米,总床位1650张。为全面提速综合学科的发展,预计近期成立神经精神科/临床心理科。拟招聘精神科及心理科执业医师2名,具体要求如下:     

《中国执业药师》杂志2012年度征稿、征订

《中国执业药师》杂志是由国家食品药品监督管理局主管,中国执业药师协会主办,卫生部合理用药专家委员会、国家药典委员会、国家食品药品监督管理局药品审评中心、国家食品药品监督管理局药品评价中心、国家药品不良反应监测中心、中国医师协会、中国药理学会协办的学术刊物。自2003年创刊以来,本刊秉承"合理用药,呵护公     

n-3脂肪酸用于有多种危险因子病人的临床试验

正背景:多项临床试验反映n-3多价不饱和脂肪酸用于心肌梗死(简称心梗)或心力衰竭(简称心衰)史的患者有效。作者评估它对具有多种心血管病危险因子或未发生过心梗的粥样硬化性心血管病人的可能裨益。方法:这是项双盲、安慰剂对照的临床试验,选入意大利860名执业医师随访的一个网络的队列。选入条件为有多种心血管危险因子或动脉粥样硬化性心血管病(但未有心梗)和非致命性脑卒中的男、女病人。事件率低于预期的一年后,第一终点     

当医生邂逅市场化

从北京“多点执业”政策的松绑,到医务人员全员合同聘用制、实行同岗同酬,再到近日浙江省“史上最开放”自由执业政策向社会公开征求意见……作为一名医疗行业垂直招聘网站的从业人员,笔者从未像此刻这样感到兴奋与乐观.这一系列政策的疾行,都在预示着整个医疗行业人才的流动正不断跟进市场需求这一项深刻变革.与此同时,我们也该思考：在各项政策紧锣密鼓之际,医务人员本身是否做好相应准备？是否在执业环境的的变化中获得应有的权益？这些问题不仅与医务人员自身职业生涯的发展息息相关,同时也对我国医疗行业的整体格局有着深远影响.     

《中国实用乡村医生杂志》稿约

《中国实用乡村医生杂志》是中华人民共和国卫生部主管，中国医师协会和中国医科大学共同主办，面向基层和农村的国家级综合眭医学技术类期刊。本刊以更新乡村医生知识结构、提高其技术水平、丰富其临床工作经验，进一步提高乡村医生学历层次和整体素质，促进乡村医生向执业助理医师转化为宗旨；以传授医学知识与技术、交流临床工作经验与体会、报道医学实用型成果与科技信息为主要内容；以市县医院、乡镇卫生院以及其他基层医院（厂矿、部队医院）医疗卫生工作者、乡村医生及医学爱好者为主要读者对象。     

临床实习医护学生职业道德及执业行为培训效果观察

目的探讨岗前集中培训与临床科室继续培训相结合的方法对临床实习医护学生实施职业道德及执业行为规范化培训的效果。方法对来本院实习的4个医学院校582名临床医学专业、护理专业医学生进行岗前集中培训及临床科室继续培训等措施实施职业道德及执业行为规范化培训,比较岗前培训前后医学生对相关理论知识掌握程度,实习初期和后期医护学生对自身临床执业行为的认知程度以及临床带教老师对医护学生实习初期与后期临床行为与工作表现的满意度。结果经过规范化培训,医护学生对相关理论知识掌握程度较培训前有所提高,实习后期医护学生对自身临床行为的认知程度较实习初期有所提高,临床带教老师对医护学生临床行为及工作表现满意度较实习前期有所提高,差异均具有统计学意义(P0.01)。结论加强医护学生职业道德教育,可以提高医护学生职业素质,树立正确的职业价值观理念和意识,规范执业行为,是培养优秀医护人员,提升医疗服务质量的关键。     

中职内科护理教学中注重护士执业资格考试相关内容的初探

根据护士条例和卫生部关于2009年度《卫生专业技术资格考试工作有关问题通知》的相关精神,护士执业资格考试转向在校的应届学生。同年,医疗卫生单位护理岗位的聘任条件是护理毕业生必须持有毕业证和护士执业资格证,因此,能否通过护士执业资格考试将直接关系到学生的就业问题。同样,护士执业资格考试的合格率,将成为评价学校教学质量的重要指标之一。对于护士执业资格考试的对象而言,分为3个层次,分     

护理专业“双证书”人才培养模式及应对策略

针对卫生职业院校护生参加国家护士执业资格考试的现实需要,建构"双证书"人才培养模式,并探索"以能力培养为主线、优化课程设置,以学生认知规律为导向、强化教材建设,以岗位实际工作为引领、深化教学改革,以人才发展战略为本位、加强‘双师型’教师队伍建设,以‘双证书’人才培养为主旨、强化实训基地建设"的应对策略。