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101.
目的 了解首都医科大学附属北京中医医院住院医师规范化培训人员的归属感情况,为提高规培质量提供参考.方法 首都医科大学附属北京中医医院93名规培人员为本次调查对象,采用微信自愿填报调查问卷形式.结果 归属感会影响规培期间的学习积极性,归属感中价值感占了主导作用;医院文化对归属感有影响,文化影响的三大要素分别为医院文化、临床科室文化、带教老师个人;归属感跟带教老师有关系,其中跟带教老师的带教意识关系最大.结论 建立科学有效的管理层级,通过文化提高规培人员的归属感,加强带教老师的队伍建设,提高带教意识. 相似文献
103.
不得不酸酸地说,我已经30岁了。一直矫情地认为30岁是一个更具历史意义的年龄,于是,心里便多了份畏惧抑或是期待。人说“三十而立”,其中包含了成家立业、自身修为与社会归属感。光看这些词,显得微微沉重。只是在我看来,30岁去回忆过往,不管先前是如何的辛苦拼博或光鲜亮丽,时光交错的都是精神财富。 相似文献
104.
养老机构老年人归属感是养老机构老年人对养老机构及其组织行为和相关人员的满意、认同、喜爱和依恋的心理感觉[1].养老人员对养老机构的归属感是老年人在这里生活的重要体现,是衡量老年人身心健康的重要指标,也是养老机构工作状况的直接反映.本文拟通过调查养老机构老年人的归属感,深入了解老年人在养老机构的晚年生活,反映养老机构的经营管理水平. 相似文献
105.
护生的临床实习是学校教育的深化,是将理论知识运用于实践,在实践中反思理论的重要过程,同时也是护生树立护士职业情感、培养护理理念的关键阶段。因此,护生能否全身心投入实习、在实习期间建立对教学医院的归属感,对他们以后的护理道路有巨大影响。本文着重讨论了临床实习护生归属感不强的影响因素,并提出了针对性较强的对策。 相似文献
106.
研究表明,护士的心身耗竭程度处于中等偏高状态,情绪过度疲惫和衰竭,半数以上的护士感到职业压力过大,80%以上的护士希望得到心理援助,超负荷的劳动和缺乏良好的组织氛围是护士出现情感耗竭和待人冷漠的重要原因。为此,我院于2005年下半年开始引入员工援助计划(EAP),建立理性的自信系统,发展正确的交往心态和交往技术,享受亲密感,增强归属感与认同感,形成浓厚的团队氛围和凝聚力。 相似文献
107.
精神科的康复期病人在药物治疗及心理治疗后,精神症状基本消失,自知力恢复,渴望回归社会,渴望得到家人的关爱、朋友的友谊,满足其社交的需要。但又害怕受到社会的歧视,担心出院后不能胜任本职工作,而产生孤独感、失落感,常常在精神症状得到控制后产生焦虑、恐惧、多疑等症状,惧怕出院后面对社会,甚至产生自杀的念头。[第一段] 相似文献
108.
目的调查老年公寓老年人归属感、自我价值感现状并探究老年公寓老年人自我价值感的影响因素。方法采用一般资料问卷、养老机构老年人归属感量表、老年人自我价值感量表对湖南省长沙市7所老年公寓299名老年人进行调查。结果老年公寓老年人归属感总分为(26.58±6.47)分,自我价值感总分为(87.86±15.76)分。老年公寓老年人归属感、月收入水平、健康状况、对娱乐设施的满意程度、您有兴趣爱好吗、对老年公寓老年人自我价值感有影响(P0.01或P0.05)。结论老年公寓老年人归属感及自我价值感处于中等水平,政府及职能部门应加强老年公寓的基础设施,给予老年人更多的经济支持和精神支持,从而提高老年人的归属感和自我价值感。 相似文献
109.
110.
目的研究中学生社会支持和学校归属感的关系。方法对2所中学的224名被试进行社会支持评定量表和学校归属感问卷测试。结果1中学生社会支持在性别差异上不显著,但是在支持的部分维度上年级的差异效果显著;2中学生的学校归属感的性别差异不显著。在学校环境,教师行为和学校投入维度上存在年级差异显著;3相关分析发现主观支持和学校环境、教师行为和同伴关系以及学校融入(分别r=0.279,r=0.273,r=0.277,r=0.218,P0.01)都有显著正相关。对支持的利用度和教师行为(r=0.260)、学校投入(r=0.139)以及同伴关系(r=0.313)和学校融入(r=0.271)均有显著正相关(P0.01)。结论主观支持和对支持的利用度对学校归属感有预测作用。 相似文献