腰椎后路非融合固定系统的临床应用

复习腰椎后路非融合固定系统的设计原理、临床应用及治疗效果等相关文献,与传统的脊柱融合术相比,应用非融合系统可获得很好的疗效,并可以减少邻近节段退变的发生率。     

PBL教学法在留学生针灸教学中的应用探讨

近年来,中国传统的针灸疗法受到越来越多的外国医学界人士的重视。但相对于现代医学而言,由于文化背景的差异,起步时间的差异,使得教学难度较大。为此，在教学实践中，这种因材施教，师生互动，调动学生积极性，强调以问题为中心的教学模式（PBL教学模式）收效明显，是一种合理有效的方法，将会成为留学生教学的发展趋势。     

“案例法”在内科护理学教学中的应用

目前我国许多院校传统的以书本为主的教学模式已远远不能满足现代护理的发展和需求,提高护理专业学生综合素质,特别是临床实践能力,与国际护士要求接轨使得教学改革刻不容缓。引入临床病例开展教学正是一个有效的突破口,因为它能够大大促进学生学习的兴趣,使学生积极主动地探讨知识,而且能有效完善教学,将理论和实践相结合,使护理教学适应社会对护理专业学生的要求。     

双开窗椎弓根钉内固定加椎间植骨治疗腰椎滑脱症72例

2004年5月至2006年5月我科采用椎弓根螺钉内固定及椎间植骨关节突关节融合治疗腰椎滑脱患者72例，报告如下：     

腰椎融合术治疗原位复发性腰椎间盘突出症

目的探讨原位复发性腰椎间盘突出症再次手术的原因、手术方法及疗效。方法我院自2000年6月～2005年11月共收治17例原位复发性腰椎间盘突出症患者均采取椎板扩大开窗、椎间颗粒植骨融合、椎弓根钉内固定术,术后随访1～5年（平均19.7月）,进行回顾性分析。结果椎间植骨融合率为94.1%;按Macnab疗效评定标准,优良率为88.2%。结论原位复发性腰椎间盘突出症的主要原因是髓核组织摘除不彻底,神经根粘连,并伴随不同程度的椎管狭窄和腰椎不稳。明确诊断、严格掌握手术指征、认真细致地进行手术操作,可减少或避免手术并发症,取得优良的疗效。     

18F-FDG符合线路显像与同机CT融合在肿瘤诊断的应用

【目的】评价~(18)F-FDG符合线路显像及同机CT图像融合在肿瘤诊断中的价值。【方法】经病理确诊或临床确诊为恶性肿瘤的病人79例,良性肿块病人19例进行~(18)F-FDG符合线路显像及同机CT图像融合检查,经COSEM重建,结果与解剖显像比较。【结果】①~(18)F-FDG符合显像诊断恶性肿瘤的敏感性、特异性、准确率、阳性预测值和阴性预测值分别为92.4％、89.5％、91.8％、97.3％和73.9％,解剖显像分别为79.8％、63.2％、76.5％、90.0％和42.9％。②同部位显像比较中,~(18)F-FDG显像病灶探测数为302个,而解剖显像为286个。③同机CT融合明显提高对肺部近纵隔、膈缘及腹部等部位的定位诊断。【结论】~(18)F-FDG符合线路显像较解剖显像更好地对恶性肿瘤作出鉴别诊断,并且能探测到更多的恶性病灶,同机CT融合较大地提高定位诊断的准确性,具有重要的临床价值,值得临床广泛应用。     

精明购物狂 我爱“快”时尚

高性价比的快时尚商品，让越来越多的女性成为“购物狂”。在网络商城寻找高性价比的快时尚服装单品，也成为时下年轻女性的生活方式之一。打开电脑逛网店——这已经成为很多女性工作间隙、休息时段的享受之一。对于热爱网购一族，韩寒、王珞丹出任著名互联网时尚生活品牌几客诚品（VANCL）的品牌代言人。已经成为大家在网络上热议的话题之一。     

单节段腰椎结核前路病灶清除植骨内固定治疗探讨

目的 探讨前路病灶清除椎间植骨原位内固定治疗单节段腰椎结核临床疗效.方法 1999年2月-2005年2月,采用前路病灶清除、椎间植骨原位内固定手术治疗单节段腰椎结核26例,平均随访2年半(30个月).观察术前、术后、随访时的背痛、腿痛、发热、盗汗、病灶情况、窦道愈合、有无相关并发症发生等.影像学观察包括:病变节段的后凸、椎间高度、植骨融合及内固定系统姿态保持等.结果 术后1年临床症状消失,融合节段前柱高度恢复、保持并全部骨性愈合.结论 前路病灶清除椎间植骨原位内固定治疗单节段腰椎结核能达到彻底清除病灶、恢复并保持腰椎前中柱高度、早期下地活动等,方法简便安全、疗效满意.     

改良PBL教学法在《外科护理学》教学中的应用

随着医学模式的转变及新时期人类社会对健康的全面需求,如何培养适应当代社会发展所需要的德才兼备的护理人才是护理教育工作者一直探索的问题。在传统护理教育中,学生最初学习医学基础理论和知识,然后学习临床医学、护理知识,最后1年才把所学的理论知识应用到临床中。传统的教学模式把理论学习与临床实践人为地隔离开来,学生花费大量时间学习和记忆理论知识,过后却常常忘掉,或不知道如何运用到临床实践中去。这种脱离临床实践不利于知识综合运用的枯燥的理论学习,往往难以持久记忆,使学生学习的热情和信心受挫,难以保证预期的教学效果。近…     

运用模拟教学法在肿瘤科对护生进行职业防护教育的尝试

随着现代医学的发展,对护理人员的素质及能力的要求愈来愈高,传统的应试护理教育已不能满足需要,正受到严峻的挑战,而技能实践与动手能力日益成为护理教育的重中之重,相应而来的一种新的教学方法--模拟教学法近来频繁地出现在相应的医学文献中.所谓模拟教学法就是结合专业背景与行业特点,给学习者创设直观的工作场景,让学习者模拟职业岗位角色,根据实际工作的操作程序和方式方法具体做事,使学习者在模拟操作过程中,巩固扩大专业知识并培养职业技能素质[1].在护理教育中模拟教学强调的是实践操作能力和思维分析能力.将临床护理工作中一些场景和一些特殊要求的实际操作制成案例,并将这些案例模拟运用到实际教育中,在仿真的环境下刺激学习者的感官,通过学习者的实践操作来启发思维,加深记忆.传统的护理教育使护生缺乏职业防护意识或者是防护意识淡漠,为此,我科在传统教育的基础上采用模拟教育方法,对护生进行职业防护教育,效果满意,现报告如下.