从上海中医药大学的现状谈教育资源市场化配置的必要性

21世纪是以知识、信息为主要生产动力的时代,知识将成为新的战略资源,教育作为知识的策源地将成为21世纪的主导性战略产业.在教育需求日益高涨、人才竞争十分激烈的今天,在对教育这块"黑土地"进行大规模开发中,教育资源的市场化配置是一项极为重要的内容,使教育资源在市场经济体制中得到充分地整合和合理地利用,必将会促使我国高等教育蓬勃发展,从而为国民经济增长作出更大贡献.     

整合卫生教育资源的重大举措 北京卫生职业学院成立

北京卫生职业学院成立大会暨2012级新生开学典礼日前在北京会议中心隆重举行。中国关心下一代委员会主任、第十届全国人大常委会副委员长顾秀莲、教育部职成司副司长王扬南、卫生部科技教育司教育处调研员敬蜀青、北京市发改委副主任刘印春、北京市教委委员郑登文、北京市卫生局党委副书记、巡视员张秀芳、北京市中医管理局局长赵静等领导出席会议。北京市卫生局副局长王松灵在会上介绍了北京卫生职业学院的成立背景。     

招生工作如何防范不正之风对策研究

高校作为优质教育资源的主要供应者,必将成为广大求学者及其家人极端关注的焦点.高校招生公平与否影响到高校形象与社会风气,关系到人民群众的根本利益,是教育公平的重要内容,也是社会公平的组成部分,因此高校招生工作中存在的不正之风是不容忽视的重大社会问题.招生工作的公正有序进行直接影响到每一位期单通过高校教育来改变命运的学生及其家人,但是在现实生活中,"高招腐败"等不正之风现象的存在,既影响了高校的声誉和未来发展,同时也是对求学者命运的轻视和打击,将会造成极坏的社会影响.     

应届生与往届生学习成绩及学习能力的比较

随着我国大学大众化教育的深入,招生规模不断扩大的同时,高三复读生的人数也逐年递增,这不但浪费教育资源,增加复读生家庭的经济负担,更增加了复读生的心理压力.     

中等卫生职业学校实施学分制存在的问题与对策

学分制是以选课制为基础，以学生的学分计算学生的学习量，以取得最低学分作为毕业标准的教学管理制度。要确保学分制在中等卫生职业学校顺利实施，笔者认为，科学、合理、规范、统一地解决学分制实施中存在的问题，是中等卫生职业学校较好地实施学分制的关键所在。１实施学分制面临的问题１．１认识尚待进一步提高当前在中等卫生职业学校中，学分制仍属摸索实践阶段，师生在认识上还存在一些偏差，在抓住重点，找准突破口，通过深化教育改革，主动把握并利用好学分制方面需进一步探究。管理层面要“真懂、真抓”，教师层面“真信、真做”，…     

中专学校实行学分制的思考

学分制是一种有益于学生选择发展方向的教育体制，但是学分制的实行也会受到许多条件的限制，因而如果盲目实行，其弊端不言而喻。笔对中专学校实行学分制的利与弊进行了分析，并就其完善提出几点建议。     

网络资源对手术室护理教育的影响

网络资源的悄然兴起,改变着人们的思想和生活,飞跃发展的医学受到了巨大冲击,手术室传统的护理教育模式无疑也感受到了它的锐利锋芒.它使更多渴望求知的人们通过互联网,穿越时间和空间,以更加生动的形式,随时随地吸吮知识的甘泉.研究网络资源对手术室护理教育的影响,以及如何利用网络资源更好地开发手术室的护理教育,是我们目前需要思索和解决的问题.     

护士对患者健康教育认知状况的问卷调查

目的 调查护士对患者健康教育角色的认知程度以及提高和妨碍教育效果的影响因素.方法 随机选择我校成人教学学院夜大学护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士300名,发放质性问卷调查表.结果 82%的护士认为患者健康教育是每个护士的重要职责.提高教育效果前3位的影响因素分别是保证充足的教育时间、护士长对健康教育的重视和丰富的教育资料,妨碍教育效果的重要因素分别是教育时间缺乏、护士短缺、教育资源不足和患者不遵从.结论 患者健康教育是护理工作的重要内容,但是存在许多影响因素;建议性提出提高教育效果的对策,包括支持护士教育者的角色、教育技能的培训和促进教育效益.     

海南省医药卫生教育资源整合优化模式探索

目的：探讨海南医药卫生教育资源优化整合模式,以解决海南省医药卫生教育与医疗卫生体制改革脱节的问题。方法以2013年海南医药卫生体制改革专题调研数据为基础,深入剖析海南省医疗卫生教育现状及存在问题,指出教育改革的关键。结果整合公办医学教育资源,引导公办教育向精、高方向发展;鼓励发展民办教育资源,弥补公办教育资源的不足;培植一所高等医科大学,独立配置一到两所医学高等专科学校,压缩中等卫生职业学校,成立一所民办医药大学。结论只有加强政府顶层设计与政策引导,科学调整医学教育资源结构,才能真正推动医疗体制改革的良性运营。     

我国数字化学习资源研究综述

数字化学习资源是数字化学习的组成要素之一,是开展数字化学习的关键。目前,我国政府已为实现教育信息化投入了大量的资金和设备,教育信息化发展取得了突破性的进展,数字化基础设施也在不断普及,但相应的资源利用率却让人担忧。文章从文献计量、研究主题、研究者以及文献被引频次等角度分析了2002-2013年我国数字化学习资源的论文,具体分析了当前数字化学习资源的研究现状,总结了已有研究成果,发现其存在的问题,以此提出我国数字化学习资源的研究趋势,旨在为后续研究提供方向性指导与建议。