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11.
目的:探讨精神疾病患者劳动能力鉴定状况及与其相关问题。方法:分析1998至2002年共187例精神疾病患者的劳动能力鉴定资料,并进行不同年代、不同诊断、不同级别的组问比较。结果:除1998年外,其余各年度基本资料相似;诊断以精神分裂症为主,精神发育迟滞为次;前者的平均年龄最大、病期最短、累计病休时间最长、残疾级别最低,后者反之。结论:劳动能力鉴定应按有关标准执行,但目前仍存在一些有待进一步完善的问题。 相似文献
12.
影响医疗服务满意度评价因素初步分析 总被引:45,自引:0,他引:45
目的 分析病人对医疗服务满意度评价的影响因素。方法 采用随机抽样的方法 ,对 5 10人进行了问卷抽样调查。结果 影响病人对医院服务满意度评价的因素依次为 :医生的医疗技术不高占 39 5 % ,医院服务态度不好占 2 2 8% ,医药费太高占 2 1 1% ,看病排队占 16 6 %。病人对医生服务态度好的评价标准依次是 :耐心倾听病人诉说占 6 1 6 % ,责任心强、看病认真占 30 6 % ,对病人热情、主动占 7 8%。结论 可靠的医疗技术和良好的服务态度是影响病人对医院服务满意度评价的最重要的两个因素。耐心倾听病人诉说是影响医生服务态度的最重要因素。病人的年龄、职业、文化、经济收入等因素对医疗服务的满意度评价均有作用 相似文献
13.
14.
临床医学专业学位教育的困境与发展走向 总被引:9,自引:2,他引:7
自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来,社会评价并不高,甚至存在相当数量的负面评价。究其因,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前,我国高等医学教育体系尚不完善,专业学位教育、研究生教育及毕业后职业技能基本培训之间关系错综复杂,功能定位不清,形成相互干扰和冲突。建议进一步梳理思路,正确认识专业学位教育、研究生教育和住院医师规范化培训的教育特征与功能定位,建立各自恰当的培养目标与培养模式,最终实现在全国建立先进、科学、完善、与国际接轨的完整的医学教育体系。 相似文献
15.
16.
等比分配二次混合的方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:建立等比分配二次混合方法,并使此类混合合理化。方法:提出等比分配二次混合方法的基本构架,借助数学工具,运用推理和实验验证的方法进行方法研究。结果:建立了等比分配二次混合方法,实验证明此方法可行。结论:等比分配二次混合法是一个可用于工业化生产,既科学合理又经济可行的特殊混合方法。 相似文献
17.
腰穿术后平卧方法的临床观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 通过腰穿术后病人平卧方法舒适度的临床观察比较,从而探讨选择术后最佳的平卧方法.方法 观察并记录2001-02~2006-09的1070例门诊腰穿术后病人,2种平卧方法(即去枕仰卧位和低枕卧位)的舒适度.结果 随机分2组2种平卧方法临床观察,低枕卧位明显优于去枕仰卧位.结论 腰穿术后低枕卧位方法的选择对病人术后的尽快恢复,有较好的帮助. 相似文献
18.
扩张程度和皮肤血运关系的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究扩张皮肤血运和扩张程度的关系。方法以扩张容量和扩张皮肤面积作为扩张程度的指标,观察猪皮肤在不同程度超量扩张下的皮肤激光多普勒血流值(LDF)和血管造影。结果超量扩张下LDF呈下降的趋势,而血管密度却是增加的,主要以小静脉和微小静脉的增生扩张为主。结论超量扩张下虽然皮肤血管密度增加,但皮肤血运却逐渐下降。本文浅略解释了这一特殊现象的机制。 相似文献
19.
目的 :探讨急性心肌梗死早期应用美托洛尔对QT离散度 (QTd)的影响。方法 :选择符合条件的 14 2例急性心肌梗死 (AMI)患者 ,男 95例 ,女 47例 ,平均年龄 5 7± 12 3岁 ,随机分为治疗组 78例 ,对照组 64例 ,两组病例性别、年龄等基本情况相似。在AMI常规治疗的基础上 ,治疗组给予美托洛尔 6 2 5~ 5 0mg口服 ,2次 /d ;对照组仅常规治疗。治疗前及治疗 1周后同步记录体表常规 12导联心电图 ,每一导联连续测量 3个Q -T间期 ,取其均值。最大QT间期 (QTmax)与最小QT间期 (QTmin)之差为QTd。结果 :治疗组在常规治疗基础上早期给予美托洛尔后 ,QTd、QTcd显著缩小 (P <0 0 1) ,QTmax无明显改变 (P >0 0 5 ) ,QTmin显著延长 (P <0 0 5 ) ,心率显著减慢 (P <0 0 1)。而对照组QTd、QTcd、QTmax、QTmin、HR均无明显变化 (P >0 0 5 )。结论 :AMI早期应用 β1 受体阻滞剂美托洛尔治疗 ,可显著延长正常心肌的复极过程 ,从而防治早期恶性心律失常 ,降低猝死率。 相似文献
20.
为借鉴国外一流大学硕士研究生教育先进经验,本研究以哈佛大学、约翰霍普金斯大学和伦敦卫生与热带医学院为研究对象,分析对比其公共卫生硕士研究生培养模式、课程设置及教学资源等方面的优势和特点,为我国公共卫生与预防医学硕士研究生教育改革发展提供参考。 相似文献