老年大学学员主观幸福感及影响因素研究

目的探讨老年大学学员主观幸福感及影响因素．方法采用自制调查表和纽芬兰主观幸福度量表(MUNSH)对老年大学卫生保健班学员进行调查。结果老年大学学员MUNSH总分为36．37分,说明其总体上心理健康状况良好．以多元逐步回归分析,提示影响主观幸福感主要因素依次为：家庭关系,自评身体健康状况,经济收入和对子女满意度。结论老年大学学员是一组主观幸福感较高,心理健康水平良好的老人群体。     

幼儿幸福教育的实现

幸福是人类自身重大需要和欲望的满足及其所带来的快乐的心理体验。幼儿幸福与成人幸福并无质的差异,但由于幼儿身心发展的特殊性,幼儿幸福也有自身的特质。教育是人类获得幸福的有效途径和有力工具,教育应提高人类追求幸福、创造幸福和享受幸福的能力。在教育中关怀幼儿的个体生命和精神感受,让幼儿过好当下生活以及培养幼儿的幸福品质等等,...     

Tomorrow I could be in trouble…but the sun will come out next year: The effect of temporal distance on adolescents’ judgments of life satisfaction

In a series of three studies, we examined adolescents’ judgments of temporal life satisfaction (LS). We based our predictions in the notion of temporal distance influence in the level of construal of near- and distant-future events. In Study 1 we found that adolescents enhance future and present LS while devaluating past LS. Manipulating temporal distance in Study 2 and 3 and examining differences between- and within-subjects, respectively, we found that adolescents expected to be more satisfied with their life in the distant- than in the near-future. Moreover, framing LS in the near-future led adolescents to expect lower LS than they reported one week earlier. In contrast, expectations for own LS in the distant-future were not higher than self-reported LS measured one week before the experiment. The authors discuss implications for theory development and implications in the study of adolescents’ LS.     

Three non-ambulatory adults with multiple disabilities exercise foot–leg movements through microswitch-aided programs

This study assessed the use of microswitch-aided programs to help three non-ambulatory adults with multiple disabilities exercise foot–leg responses. Those responses served to activate a largely neglected part of the participants’ body, with possibly positive physical implications (e.g., for blood circulation, swelling, and muscle strength). Intervention focused on the left and right foot–leg response, separately. Eventually, sessions with one response were alternated with sessions with the other response. Responses were monitored via microswitches and followed by 8 s of preferred stimulation (e.g., music and vibrotactile stimulation), which was automatically delivered. The results showed that all three participants had high levels of foot–leg responses during the intervention phases and a 3-week post-intervention check. The participants also displayed expressions of positive involvement during those study periods (i.e., engaged in behaviors, such as music-related head movements, smiles, or touching the vibratory devices) that could be interpreted as forms of interest/pleasure and happiness. These results are in line with previous findings in this area and can be taken as an important confirmation of the strength and dependability of the approach in motivating non-ambulatory persons with multiple disabilities to engage in foot–leg movements. The practical implications of these findings are discussed.     

不同气质类型的农村大学生快乐感分析

目的探讨农村大学生的气质特征及对快乐感的影响。方法采用快乐感量表、艾森克人格问卷简式量表中国版对498名农村大学生和142名城镇大学生进行测查。结果农村大学生抑郁质气质类型最多(χ2=49.726,P0.001),多血质气质类型明显比城镇大学生少。男生中多血质(χ2=23.642,P0.001),女生中抑郁质所占比例最大(χ2=35.366,P0.001)。不同气质类型的农村大学生快乐感有显著差异(F=55.115,P0.001),多血质学生快乐感最多,抑郁质学生快乐感最少。结论农村大学生男生的气质类型与女生不同,多血质学生比抑郁质学生的快乐感强。     

老年痴呆症患者的居家照护研究

目的:了解老年痴呆症患者和主要照护者的健康教育需求及干预结果。方法:对19例老年痴呆症患者进行《生活自理能力量表》(ADL)检查;对31例主要照护者进行《总体幸福感量表》中国版(GWB-18)调查,并采用自行设计的健康知识调查表进行调查。进行积极地干预,一年后复查。结果:老年痴呆症患者《生活自理能力量表》检查显示,ADL得分在29⁵4分,平均(43.45±5.36)分,一年后复测,其前后得分相比较,P<0.05;大部分照护者对患者的疾病有一定的了解,但其护理知识还是比较缺乏;主要照护者总体幸福感量表测查得分为(69.78±6.23)分,一年后复查,P<0.05。结论:老年痴呆症患者的生活自理能力逐年下降;主要照护人的护理知识不足,幸福感低,积极干预有效。     

医院如何成就医生的职业幸福

成就医生的职业幸福已成为医院管理的重要课题。医院要建立轻松的工作环境,即应健全规范的诊疗体系,建立便捷的工作流程,构建和谐的医患关系,提供安全的工作环境,强化医院公益性职能,关爱职工;加强文化和道德建设,即建设医院核心文化,建设“和”文化,建设科室亚文化,开展丰富多彩的文化生活;培养医务人员乐于奉献的道德情操;搭建公平的发展平台,从而促进医患和谐,让医生幸福地工作。     

大学生攻击行为倾向与主观幸福感及非理性观念的关系

目的探讨大学生的攻击行为倾向现状及其与主观幸福感、非理性观念、控制倾向、原生家庭、人格的关系,为大学生心理干预提供依据。方法采用攻击行为问卷、主观幸福感测验等对某高校337名大一学生进行问卷调查。结果约1/3的大一学生表现为中度以上的攻击行为倾向;大一男生的攻击行为倾向总分和躯体攻击因子显著高于女生(P<0.05,P<0.01);大一新生的攻击行为倾向总分和躯体攻击因子显著高于大学高年级学生(P<0.01)。攻击行为总分、躯体攻击因子与主观幸福感、非理性观念、控制倾向、原生家庭及人格均呈显著相关;愤怒、敌意因子与除了人格外的其他4个因素呈显著相关;言语攻击仅和非理性观念呈显著相关。回归分析显示,主观幸福感、非理性观念、性别、控制倾向和原生家庭能预测攻击行为倾向(P值均<0.01)。结论大学一年级学生存在一定程度的攻击行为倾向,性别、主观幸福感、非理性观念、原生家庭和控制倾向与攻击行为倾向关系密切。     

体育活动对藏族大学生主观幸福感获得水平的影响

目的了解体育教学活动对藏族大学生主观幸福感获得水平的影响,为教师合理组织藏族大学生体育活动提供参考。方法采用教学实验的方法,在甘肃民族师范学院文理共3个专业的大一、大二年级选取体育成绩大体相当的240名藏族大学生作为测试对象,进行为期12周的体育干预,用"国际大学生量表"进行干预前后测试,对测试结果进行统计学分析。结果经过体育活动干预后,实验组被试在总体主观幸福感(t=7.73,P<0.01)、生活满意度(t=18.28,P<0.01)、积极情感(t=9.77,P<0.01)、消极情感(t=13.39,P<0.01)和总分(t=18.26,P<0.01)上显著高于对照组。性别是藏族大学生在体育活动中主观幸福感获得水平的重要影响因素。藏族大学生比较熟悉的体育活动动作内容并且难度达到中等时,能最大程度促进其主观幸福感的获得。结论体育干预训练对于藏族大学生主观幸福感的变化是有积极影响的。     

留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感关系

目的探讨留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感的关系,为进行心理干预提供依据。方法采用小学生社会创造性倾向问卷、学生总体生活满意度量表和积极消极情绪量表,对重庆地区418名留守儿童和340名非留守儿童进行调查。结果留守儿童社会创造性倾向水平显著低于非留守儿童。留守儿童社会创造性倾向和主观幸福感存在显著相关。进一步回归分析表明,同伴影响力对整体满意度、积极情绪有显著的正向预测作用;交往能力对积极情绪有显著的正向预测作用,对消极情绪有显著的负向预测作用。结论留守儿童社会创造性倾向发展水平较低,社会创造性倾向能够在一定程度上预测留守儿童的主观幸福感水平。