田野花开，陪母亲走走

母亲节那天,我笑着对母亲说：“妈妈,今天是母亲节,你们的节日哩!”说着我把一簇淡雅的康乃馨递到母亲手中。母亲叹然地说：“我不习惯城里的这一套,我只想回张家垸自家的地边走走,那遍地的花才叫花哩!”母亲的话牵引起了我的情思,心中涌起潮水一样的怀念,怀念在乡村田野花开的日子：我陪母亲在田野上走动,帮忙忙碌碌的母亲做些乡村农活。     

乡村振兴战略背景下上海市乡村医生满意度研究

目的 本研究从乡村医生满意度着手,了解乡村医生执业需求,为上海市乡村医生队伍进一步发展提供建议。方法 对金山区和浦东新区的乡村医生进行实地走访调查,并建立结构方程模型分析其在工作中的满意度情况。结果 “人际关系”是对满意度影响最大的因素（总效应0.559）,并且个人学历、执业水平越高的乡村医生满意度越低（总效应-0.127）。结论 乡村医生满意度越高,离职倾向越低,应进一步完善政府补助机制、激励机制和人才引进政策,保障乡村医生生活水平。     

上饶市乡镇卫生人力资源现状调查

人力资源合理配置是社区卫生服务队伍建设的关键。2008年6月,我们对上饶县、横峰县、弋阳县、德兴市共58个乡镇卫生院人力资源状况进行调查。     

福建永定县乡村医生艾滋病知识培训效果

艾滋病的流行已成为全球很多国家的公共卫生与社会问题。在我国 ,艾滋病的流行形势日趋严峻。福建自 1 987年发现第一例艾滋病病人以来 ,至 2 0 0 1年底已报告艾滋病病毒感染者 2 51例 ,传播速度明显加快。艾滋病已经从高危人群开始走向普通人群。根据《福建省遏制与防治艾滋病行动计划》要求 ,到 2 0 0 2年年底完成医务人员艾滋病知识全员培训 ,福建省永定县卫生防疫站于 2 0 0 2年 1 2月 9日至1 8日举办了 3期乡村医生培训班。并对乡村医生培训前后所了解的艾滋病病毒与临床特征、传播途径 ,预防措施等知识进行了闭卷测试 ,对测试结果 (情…     

基于缺失数据探讨乡村医生补助存在的问题

目的了解政府对乡村医生的补助现状、发现存在的问题,为完善相关政策提供依据。方法通过对缺失数据进行描述性分析,探讨政府对乡村医生的补助收入情况及存在的问题。结果数据填写的整体质量较差,各省乡村医生补助政策执行力度不一。结论制定和完善乡村医生补助政策,加强数据质量把控。     

乡村医生本土化人才培养学生职业认同调查和分析*

目的通过对乡村医生本土化培养学生职业认同的调查和分析,了解其职业认同状况、特点及其存在的问题,有针对性地提出乡村医生本土化培养学生职业认同教育措施。方法通过查阅文献、专家访谈,编制《乡村医生本土化培养学生职业认同调查问卷》,对湘潭医卫职业技术学院乡村医生本土化培养学生进行问卷调查。结果湘潭医卫职业技术学院乡村医生本土化培养学生职业认同总体得分为3.205分,女学生角色认知得分明显高于男学生,≥25岁年龄组学生职业认同度高于25岁年龄组学生,参与过乡村医生工作的学生组职业价值观、职业情感、角色认知和职业认同得分高,不同年级在职业意志维度上差异有统计学意义(P0.05)。结论乡村医生本土化培养学生职业认同总体水平不高,性别、年龄、是否参与过乡村医生工作和年级对其职业认同有影响。提升乡村医生学生职业认同需要从招生、实践教学、专业教育和管理等多方面有针对性的采取措施,加强其职业认同教育,强化其服务基层的荣誉感和责任感,增强本土化培养学生扎根基层、服务农村的自觉性和坚定性。     

《中国高等医学教育研究进展》

一、1999年6月,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。动员全党和全国各族人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义建设宏伟目标而奋斗。国运兴衰,系于教育;教育振兴,     

苏州市城乡社区卫生服务可持续发展政策构思和实践

社区卫生服务的举办和开展，实质上是对城乡现有卫生服务体系的一次重大调整，涉及整个卫生资源设置层次、结构功能、行政隶属、管理方式、补偿途径、队伍组建等多个方面，如何建立既适应社会主义市场经济又符合社区卫生服务组织自身生存发展规律的新型城乡卫生服务体系，必须加强对城乡社区卫生服务可持续发展政策的研究和实施。我们的主要做法是。     

乡村医生注册培训模式的研究与探讨

目的：了解第一轮乡村医生注册培训后,农村社区的需求和乡村医生自身的需求的变化,为制定乡村医生第二轮注册培训方案提供参照依据。方法：采用自行设计的《乡村医生注册培训项目调查表》,调查杭州市2236名乡村医生,有效调查2188名乡村医生,按照调查的乡村医生对培训知识的需求,对收集的数据进行分析。结果：乡村医生认为注册培训比较迫切的是慢性疾病的管理和防治、农村常见急诊处理、急诊常用药物的使用和合理用药的指导、重点传染性疾病的防治,培训方式以短期的面授、临床进修、临床指导为主。结论：乡村医生每2年1次的注册培训应从数量规模型向质量效益型转变,培训重点应以农村社区的要求和乡村医生自身需求为导向,体现“学用结合”,讲求培训效果,避免低水平重复,倡导参与式培训、菜单式培训,切切实实提高乡村医生的诊疗水平。     

浙江省乡村医生注册培训方案的分析与思考

目的：了解浙江省第二轮乡村医生注册培训方案实施后的效果。方法：实地走访15个培训站,并从教学内容、课程安排、培训教材、授课教师、学习效果及培训方式等6个方面,对杭州市2236名乡村医生进行问卷调查。结果：浙江省第二轮乡村医生注册培训工作取得了很大的成效,但实施过程存在一定的问题,质量也有待进一步提高。结论：乡村医生注册培训应加强实践基地的师资队伍建设,并倡导参与式培训,重视临床进修与指导。