丈夫“哑火”妻子点燃

＂最近有点儿力不从心了,来点儿×××呗,那玩意儿好使吗？谁用谁知道。＂某著名笑星操着他那招牌式的微笑和腔调做的这则广告,恐怕很多人都曾看过。人到中年,男人开始感到力不从心者的确不是小数目,     

追求平衡的天秤座

本月主打星天秤座9月23日～10月23日天秤妈妈的优点数之不尽,首先基于她们包容度较大的理解力,通常不会随随便便地否定那些容易遭到否定的东西;其次基于她们深刻的洞察力,通常比较容易质疑那些容易受到追捧或肯定的东西,并且以此为乐。光是这两点就足以综合出她们与众不同的特质,     

提高心血管内科护士专业核心能力的效果研究

目的 探讨心血管内科护士的专业护士核心能力的培养方法及其效果.方法 对我院67名心血管内科护士实施专科基础知识、专科专业知识、专科护理技能的培训,将培训前后的考核成绩进行对比,并调查了解心血管医生对护理工作满意度情况.结果 培训后护士的理论成绩与培训前相比,差异有极显著性(P＜0.01);培训后操作成绩与培训前相比,差异有极显著性(P＜0.01);培训后医生对护士专业能力评价与培训前相比,差异有显著性(P＜0.05).结论 通过对心血管内科护士进行专科基础知识、专科专业知识、专科护理技能培训,可以明显提高专业护士核心能力,提高医生对护理工作的满意度,提高专科护理水平.     

联合模式用于山区手术室护士核心能力培训的效果研究

目的 通过分析联合模式在手术室初级责任护士核心能力培训的实践过程及效果,探讨适合山区医院手术室初级责任护士核心能力培训模式.方法 随机抽取全市二级以上医院手术室初级责任护士60名,分为实验组和对照组各30名,实验组实施核心能力联合培训,对照组按各医院分散培训.结果 实施培训后,护士核心能力均有提高,联合培训后与分散培训比较差异有显著性(P＜0.05),实验组明显优于对照组,手术医生对培训后手术室护士的服务态度、专业技能及管理能力满意度调查显示,实验组明显高于对照组(P＜ 0.05).结论山区医院实施联合培训,有利于提高手术室护士核心能力,提高手术医生的满意度,提高护理质量,同时保证培训实效,节约培训成本,实现资源共享.     

基于微信平台的PBL教学在进修护士带教中的应用

目的 研究基于微信平台的PBL教学在进修护士带教中的应用效果.方法 抽调在2016年1月—2017年12月未使用基于微信平台的PBL教学期间在眼科期间进修护士(30名)作为对照组.抽取医院在2018年1月—2019年12月期间使用基于微信平台的PBL教学期间在眼科期间进修护士(30名)作为观察组,比较两组理论成绩、实践成绩、护理工作能力、综合能力及带教满意率.结果 观察组实践和理论成绩均明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组工作能力明显比对照组强,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合能力明显比对照组强,差异有统计学意义,P<0.05;观察组带教满意率明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对进修护士带教中的应用基于微信平台的PBL教学,能够有效提升带教效果,增护理满意率及综合能力,在临床上显示出卓越成效.     

习练八段锦对多发性硬化患者日常生活能力的影响

正多发性硬化(MS)是常见的中枢神经系统脱髓鞘疾病,以脑和脊髓内多发的脱髓鞘病灶和病情反复为特点,好发于青壮年,女性居多,致残率高[1]。临床上已经确诊的MS患者中,有46.3%能生活自理,53.1%可继续工作,33.3%存在严重的下肢瘫痪、截瘫、四肢瘫[2-3]。因此,提高患者的生活质量成为护理工作的关键,研究如何科学地组织患者进行有效的康复训练及提高患者的生活质量,具有极大的临床意义。本研     

正确用药谨防消化道出血

上消化道出血是一个统称，老百姓熟知的多半还是胃及十二指肠出血。据临床观察，消化道出血急需输血者有许多是因为用药不当所致，我们且称之为药源性输血。这样的实例有很多。例1男，38岁，驾驶员。为预防感冒而自行服用了两种感冒药，导致消化道大量出血，紧急输血加上适当治疗后，方恢复基本的生活劳动能力。     

不同剂量辛伐他汀对缺血性脑血管患者脑血管储备能力的影响

目的：研究不同剂量辛伐他汀对缺血性脑血管患者脑血管储备能力的影响。方法将90例缺血性脑血管患者分为常规组、强化组和对照组。对照组患者口服拜阿司匹林，对症治疗；常规组患者服用常规剂量辛伐他汀治疗；强化组服用强化剂量辛伐他汀治疗。检测比较患者治疗前后的脑血管储备能力。结果治疗6个月后，常规组屏气指数为1·21±0·13，脑血管储备能力为30·44±5·09；强化组屏气指数为1·54±0·11，脑血管储备能力为36·14±5·13；对照组的屏气指数为0·95±0·11，脑血管储备能力为21·42±5·20。3组患者的屏气指数和脑血管储备能力较治疗前均有一定程度增加，但强化组增加的幅度最明显。结论强化剂量的辛伐他汀对患者CVR有较好疗效。     

健康青年人双足间的距离对静态站立平衡功能的影响

目的 探讨健康青年人静态站立时双足间的距离对平衡功能的影响，为平衡功能训练提供理论基础。 方法 选取健康青年受试者30例，其中男7例，女23例，分别在睁眼和闭眼两种方式下，采用平衡评估训练仪评估双足并拢站立、双足分开（50cm）站立和双足最适距离站立3种模式下的静态平衡功能，即压力中心（COP）的相关参数，包括前后摆动幅度标准差、左右摆动幅度标准差、前后平均运动速度、左右平均运动速度、运动椭圆面积、运动长度共6个量化指标，并进行数据分析。 结果 双足最适距离站立时，双侧足跟间平均距离为（18.63±3.67）cm，双侧足尖间平均距离为（29.60±4.93）cm。在睁眼和闭眼状态下，双足并拢站立时的前后摆动幅度标准差、左右摆动幅度标准差、前后平均运动速度、左右平均运动速度、运动椭圆面积和运动长度与双足分开（50cm）站立和最适距离站立时比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；睁眼和闭眼状态下，双足最适距离站立时的左右摆动幅度标准差、左右平均运动速度、运动椭圆面积、运动长度与双足分开（50cm）站立时比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 健康青年人在静态站立时，双下肢间有最适距离，在这种距离下，站立静态平衡功能最佳。     

探讨健康教育对阴道炎患者自我管理能力、治疗依从性及复发的影响

目的探讨健康教育对阴道炎患者自我管理能力、治疗依从性及复发的影响。方法选取2015年1月至2016年1月门诊就诊的300例阴道炎患者予以分组,按照1∶1比例分为A组(n=150,予以常规护理)和B组(n=150,予以健康教育),比较2组护理效果。结果 A组自我心理调整能力、保持良好生活习惯能力及自我处理药物能力、自我监控症状能力、定期复诊评分均明显低于B组,组间差异明显(P<0.05);2组治疗依从性和复发率比较,B组均显著优于A组(P<0.05)。结论健康教育对提高阴道炎患者治疗依从性和自我管理能力、降低复发率意义显著,值得在临床中使用和推广。